【教學目標】

　　1、引導學生感悟狼的狡黠，人的機智。

　　2、培養學生閱讀文言文的興趣。

　　3、教授學生閱讀文言文的技巧。

　　【教學設想】

　　自讀課文，借助競賽方式完成教學目標。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　由電視劇《聊齋先生》故事導入，讓學生自談聊齋先生及其《聊齋志異》再引出《狼》。

　　二、一讀課文，掌握疑難字詞

　　自由朗讀課文，給難字標上記號。(男生一隊，女生一隊。)

　　第一輪比賽：老師拿出難以理解的詞語考考各隊。

　　傳授方法：聯系成語理解字詞。

　　三、二讀課文，理解句子的意思

　　分組朗讀，邊讀邊口述句子的意思特別是難以理解的句子拿出來討論討論。

　　第二輪比賽：老師拿出難以理解的句子考考各隊。

　　傳授方法：變單音節的字為雙音節的詞串說句子含義。

　　四、三讀課文，讀出情節波瀾

　　第三輪比賽：賽讀課文，看看那個小組能讀出故事情節的波瀾來。

　　小組讀，小組代表讀。

　　老師再范讀，并傳授朗讀技巧。

　　再賽讀課文。

　　五、四讀課文，了解故事內涵。

　　第四輪比賽：看誰腦子動得快?(搶答題)

　　思考問題：

　　1、屠戶對狼的態度前后有什么變化?

　　明確：懼怕狼──窘──最后暴起

　　2、狼的狡黠表現在哪里?

　　明確：先綴行──再并驅──夾攻(一狼洞、一狼假寐)

　　3、屠戶的機智表現在哪里?

　　明確：奔倚薪下──捂前狼假寐──屠暴起

　　4、通過這個故事，你明白了什么道理?

　　明確：

　　⑴ 對象狼一樣兇殘的惡人不要妥協，要敢于斗爭，善于斗爭

　　⑵ 遇到事情要學會分析，不要束手待斃。

　　六、五讀課文，背誦美句美段

　　自由朗讀全文，背誦你喜歡的句子

　　第五輪比賽：看誰的記憶好

　　七、作業

　　1、背誦全文

　　2、談談學習文言文的體會，并總結學文言文的技巧。

　　【板書設計】

　　狼、蒲松齡、狼屠、兇殘狡黠、機智勇敢

　　文言文學習技巧：

　　1、聯想成語詞語法。

　　2、單音節變雙音節。