教學主題：閱讀課

所屬學科：語文

適于年級：二年級下冊

教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）

建議學時數：2學時

教學設計：

【教學目標】

　　1．認識“猴、梨、將、諺、櫻”5個生字，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”7個字。認識“寸字旁”。

　　2．分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。

　　3．教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。

【教學重點、難點】

　　1．分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成的原因。

　　2．教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，就要契而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。

【教學過程】

第一課時

　　一、談話激趣，導入新課。

　　師：同學們，你們都愛吃什么水果？

　　師：這不，最愛吃水果的小猴子就自己動手，栽種了一棵梨樹。[小猴課件]

　　[從學生愛吃的水果導入新課，調動其學習的積極性，并自然引出本課內容。]

　　[板書課題]師：“猴”是個生字，誰能說說可以怎樣記住它。

　　二、初讀課文，感知內容。

　　（一）讀文識字，分組學習。

　　1．用筆畫出不認識的生字，采用自己喜歡的方式識字，讀準字音，把課文讀通順。

　　2．組內交流識字情況，教師巡視。

　　(注意“拔”右邊是由“友”和“｀”組成；“杜、鴉、梨”是形聲字。)

　　3．檢查讀音情況。

　　（1）抽讀卡片指名，開火車認讀：猴、梨、將、諺、櫻。

　　（2）討論認準這些字的方法：

　　[在認字過程中滲透漢字的知識、培養識字的能力。分析字形以會寫字“拔”、“耐”、“將”、“鴉”為主。]

　　（3）擴充詞匯，生為生字組詞，看誰組得多。

　　4．師：現在誰能把課文讀下來了？愿意讀的起來。（生接龍讀課文，其他生認真聽，然后師生共同評議。）

　　[培養學生自信心，成就感。]

　　（二）讀文了解課文內容。

　　1．分組讀文，并說說課文講了一件什么事。

　　2．在讀的過程中，你們覺得哪個句子比較難讀，多讀讀。

　　3．讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點和不同點？

　　你有這個耐心嗎？

　　你能等得及嗎？

　　你不著急嗎？

　　教師引導學生反復讀以上句子，體會它們的異同。

　　[三個句子比較讀，感悟出它們的意思相同，但表述不一樣，從而領悟到祖國語言文字的豐富多樣。]

　　三、鞏固識字、寫字。

　　[課件展示]

　　1．整體觀察字形：

　　形聲字“杜、鴉、梨”的分析，與記憶。

　　2．“寸”字旁——耐。第四筆是“橫折鉤”，應一筆寫出。五、六兩個豎筆，右邊比左邊稍長些。

　　3．與橫豎中線相關聯的筆畫，要著重觀察描摹。

　　“拔、將、短、梨、鴉”等字的書寫。

　　四、作業。

　　生字、字詞，朗讀課文。