《扁鵲治病》教學設計15篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的《扁鵲治病》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《扁鵲治病》教學設計1

　　教學目標：

　　1.認識5個生字，會寫“燙、湯、腸”三個生字，正確讀寫“理睬、腸胃、湯藥”等詞語。

　　2.反復讀課文的基礎上，讀好人物的對話。

　　3.揣摩人物的想法，準確理解寓意。

教學要點：通過對對話朗讀的指導，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：聯系有關詞句，體會人物想法，明白不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的道理。

教學方法：合作、探究、講授

教學材料：課本、課件

課前談話：

　　孩子們，上課之前，我們先來聊聊天，好嗎？認識我嗎？（不認識）那么，我用一句話來簡單介紹一下自己：我叫陳映群，是湖前小學的一名語文老師，我是一個自信開朗的人。這會兒，你們知道該怎么稱呼我了吧？（陳老師）早就聽說我們龍港四小四年（ ）班的孩子個個都很聰明，能說會道，很會學習，真有這回事嗎？（有）那好，我來考考大家。

　　陳老師給大家帶來了一段話，請大家讀讀，看看這段話給你們提出了哪些要求，可以一邊讀，一邊劃。

交流：

　　1、告訴我們本組單元的學習內容都是故事

　　2、感受故事魅力的同時，體會其中的道理

　　3、抓住主要內容，練習復述

　　4、學會收集一些故事，讓故事長廊更豐富多彩

　　果然能干！相信等會上課一定能表現得更好，對嗎？（對）

　　同學們，其實剛才老師給你們讀的，是第八組的單元提示，因為等會兒我們要學習的課文就來自第八單元，結合本單元要求去學習，一定能讓我們事半功倍，有自信嗎？（有）

　　上課！

教學預設：

　　一、導入課題 簡介扁鵲

　　1、揭題

　　同學們，今天，陳老師要和大家一起學習的課文叫《扁鵲治病》，它是第八組的第一篇課文：第29課《寓言兩則》里的第二則，寓言是一種用短小的故事講述深刻的道理的文體。

　　課題里有兩個生字，請同學們認真看老師寫課題。（邊寫邊講解扁鵲兩字的寫法）一起來讀一讀。

　　2、簡介扁鵲

　　古時候，人們把醫術精湛、醫德崇高的醫生叫扁鵲， 20xx多年前的戰國時期，有個叫秦越人醫生，他到各地行醫，為百姓解除痛苦，為人們治好了許多病，人們就送他“扁鵲”的稱號，他還在總結前人經驗的基礎上，創造了望、聞、問、切四大診法，被中醫沿用至今。

　　二、初讀課文

　　1、接著請同學們根據老師這里的學習提示，自己去讀讀課文，爭取把課文讀懂，我請咱們班朗讀最棒的孩子給大家讀一讀學習提示。

　　學習提示：

　　（1）讀準字音，把課文讀正確，做到不添字、不漏字、不倒讀、不斷句。

　　（2）自由朗讀課文，概括課文主要內容。

　　2、交流反饋

　　（1）檢測字詞

　　重點指導：扁鵲、理睬、腸胃、敷燙、幾劑、湯藥、骨髓、無能為力

　　讀音：蔡 睬 燙、湯 髓

　　對比記憶：“腸、燙、湯”的字形。

　　（2）簡要概括課文內容

　　扁鵲是名醫，三次要給蔡桓公治病，都被他拒絕了，最終蔡桓公病入骨髓，無藥可救，病死了。

　　板書： 蔡桓公 ？ 病死了

　　三、研讀課文

　　扁鵲是名醫，三次要給蔡桓公治病，但最終蔡桓公卻病死了，這是為什么呢？請同學們再去讀讀課文，用橫線劃出扁鵲的話，用波浪線劃出描寫蔡桓公怎么說、怎么做的句子，把它們讀好。

　　1、課件出示扁鵲的話

　　句1：大王，據我看來，您皮膚上有點小病，要是不治話，恐怕會向體內發展。

　　句2：您的病已發展到皮肉之間了，要不治還會加深。

　　句3：您的病已發展到腸胃里，再不治會更加嚴重。

　　讀

　　說說你的體會？（從哪些具體詞語中體會到的？）

　　指導朗讀

　　2、課件出示描寫蔡桓公的句子

　　句1：我的身體很好，什么病也沒有。

　　句2：這些做醫生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！

　　句3：蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。

　　句4：蔡桓公聽了非常不高興。

　　讀

　　說說你的感受？（你從哪些具體詞語中體會到的？）此時，他會想些什么呢？

　　指導朗讀

　　3、分角色朗讀對話。

　　四、明白寓意

　　1、同桌討論：現在，你明白蔡桓公病死了的原因是什么嗎？

　　2、談談自己的體會。是啊，扁鵲是名醫，蔡桓公卻病死了，那是因為他固執己見 ，自以為是，有病不治，不聽人言的結果啊！

　　板書：固執己見

　　這不僅讓老師又想到了一些成語，請同學們讀一讀。

　　3、積累成語：

　　你們的體會，讓老師想到了幾個成語：

　　自以為是、充耳不聞、諱疾忌醫、

　　防患未然、洗耳恭聽、防微杜漸、

　　你有什么發現？

　　五、寫話

　　讀了這則寓言，請你用上剛才的一個或幾個成語，對蔡桓公或類似“蔡桓公”的人，寫幾句話。

　　自以為是、充耳不聞、諱疾忌醫、

　　防患未然、洗耳恭聽、防微杜漸、

　　五、布置作業 課外延伸

　　1、把《扁鵲治病》的故事講給家長聽，說說自己的收獲。

　　2、《扁鵲治病》出自中國古代的《韓非子》一書，這部書中有不少寓言故事，譬如《自相矛盾》、《守株待兔》等等。有興趣的同學，也可以在課后搜集一些中國的寓言故事讀一讀。

　　板書設計：

　　扁鵲治病

　　蔡桓公 ？ 病死了

　　固執己見 不聽人言

　　↓

　　防微杜漸