關于安塞腰鼓教學設計

教學目的

　　1、學習朗讀課文，從不同角度、側面感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。

　　2、品讀賞析，感受語言的節奏美、詩意美。

　　3、感受中華傳統文明的精神力量。

教學設計

　　1、安塞腰鼓是產生于北方黃土高原上的種民間藝術，充滿原始的意味和濃郁的黃土高原氣息，對于生活在海鹽的青少年，大都對其缺乏形象的直接的感受。因此，我們尤其要注意調動學生的情緒，調動學生的想象力，一旦學生進入角色，教起來就輕松多了。

　　2、這是一篇詩化的散文，有著雄渾偉奇的畫面，更有著與畫面風格一致的氣勢磅礴的語言，所以整個教學過程 以朗讀為主，在朗讀中感受氣勢，在品讀賞析中感受語言之美，使學生得到藝術的熏陶。

教學步驟

一、片斷播放，觀感引讀

　　播放3～4分鐘的腰鼓舞片段，調動學生情緒，并在學生的觀感暢談中引入課文。

　　在學生談觀感時，教師可從以下幾個方面適當引導：

　　①安塞腰鼓是黃土高原的絕活兒，它的粗獷、雄渾、動力十足的風格與當地自然環境、地理風貌、民風民情等渾然一體，不可分離。

　　②它是人、鼓合一的，沒有一種樂器能夠像它這樣要求人和樂器的高度合諧。人的表演和樂器的表演完整地糅合在一起，二者相輔相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓勢，鼓借人威，酣暢淋漓，精、氣、神無阻無礙一脈貫通。

　?、郯踩牡膬群巧募ぐ汉弯譃a；是羈絆不住的力量；是原始力量的勃發、噴涌。

二、高聲誦讀，感知氣勢

　　1、知內容。

　　學生自由朗讀課文，試用 的安塞腰鼓對安塞腰鼓進行評價?？商钤~、短語、句子，最好是文中的內容。

　　學生各抒己見，可能有如下一些答案：壯闊豪放火烈有力元氣淋漓驚心動魄奇偉磅礴一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止好一個痛快了山河、蓬勃了想像力等等。

　　2、明結構。

　　文章按鼓響前腰鼓表演鼓聲止可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力，且這4個角度的分水嶺都是一句話。

　　學生會很快找出：好一個安塞腰鼓!（ 明確：這是文章內容與結構上的核心句。）

　　3、尋美點。

　　分組尋找美點。用 美，你看(聽) 的句式敘述出來。

　　學生可能有如下答案：

　?、傩疃l的后生美，你看，他們的身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。

　?、诨鹆业奈璧笀雒婷溃憧?，百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。

　　③激越的鼓聲美，你聽，百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

　　④擊鼓的后生美，你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著

　　⑤變幻的舞姿美，你看，每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。

三、品讀賞析，學習句式

　　1、品讀賞析：感受語言的節奏美、詩意美、意蘊美、情味美。

　　學生尋找自己覺得最精彩的語句片斷品讀賞析，要求用 好，好在 這一句式進行賞析評點。（可從詞、句式、修辭、寫法、結構等各方面進行）

　　從用詞方面說：

　　(1)緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過一句中呆呆地用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態。

　　(2)茂騰騰的后生咝溜溜的南風中的茂騰騰咝溜溜用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有韻味。

　　(3)這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了中反義詞用得好，好在它們對比強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。

　　從句式上說：

　　(1)一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了中發狠忘情沒命用得好，好在它們語意層層遞進，語勢步步增強。

　　(2)交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。

　　(3)但是與看獨立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動的急轉。

　　從修辭上說：

　　(1) 驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿寫得好，好在比喻使對象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。

　　(2) 文中的反復用得好，好在使語言節奏明快，形象深刻清晰。

　　(3) 文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。

　　本文大量運用排比，有句內部、句與句、段與段之間的排比。

　　句內部的排比：一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了！

　　句與句之間的排比：狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。

　　段與段之間的排比：使人想起：落日照大旗，馬鳴風流做；使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的大徹大悟！ 這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節奏明快，語句錢鉆，能表達出強烈的思想感情。

　　從寫法上說：

　　(1)使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!寫得好，好在它使人產生了豐富的聯想和想像，增加了文章的內涵。