《娃哈哈》音樂教學設計范文
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《娃哈哈》音樂教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《娃哈哈》音樂教學設計1
活動目標
1、會完整準確的演唱歌曲；
2、體會熱愛祖國，熱愛家鄉的愛國情緒；
活動準備
鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。
活動過程
1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節奏；
2、講解歌詞的內容：老師念一句，小朋友念一句；
3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；
4、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小朋友立刻停止追跑，說出小朋友身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次；
5、幼兒根據音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；
6、幼兒再次游戲，加深對游戲規則的認識。
課后評析：
小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多，音準和節奏也有進步，對于課堂上的材料關注的比較多，紀律不是很好，特別是在自由表演的時候，有點吵鬧。
《娃哈哈》音樂教學設計2
活動目標
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;
2、學習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符;
3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。
活動準備
風琴。
活動過程
(一)、導入部分：
孩子們，你們去過新疆嗎?可能有的.爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
(二)、主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱：
①、清唱教唱歌曲兩遍;
②、教師用風琴教唱兩遍;
③、幼兒合風琴歌唱兩遍。
(三)、結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。
活動延伸
回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。
《娃哈哈》音樂教學設計3
一、教學目標
【情感態度與價值觀】能對新疆舞蹈感興趣，能參與音樂表現和即興編創活動。
【過程與方法】在反復學習《娃哈哈》的舞蹈動作過程中，能夠感受新疆音樂舞蹈動作熱情奔放，感受歌曲中朝氣蓬勃、歡快的氣氛。
【知識與技能】完整地有表情表演舞蹈《娃哈哈》。
二、教學重難點
【重點】學習具體的舞蹈動作，有表情表演舞蹈《娃哈哈》。
【難點】進行自由編創新疆舞蹈。
三、教學準備
多媒體、鋼琴、手絹
四、教學過程
(一)導入
1.組織教學：播放新疆舞蹈的音樂，學生隨音樂邊做律動邊走進教室。
2.多媒體展示新疆的舞蹈圖片，學生直觀感受舞蹈動作
3.教師播放歌曲《哇哈哈》，展示舞蹈動作。
(二)新課講授
1.播放視頻新疆歌舞《哇哈哈》并提出問題：歌曲《哇哈哈》是大家都非常熟悉的歌曲，你們知道它是哪里的歌曲嗎?這首歌曲聽起來有什么感覺?你們記住了幾個動作?
教師總結：這首《哇哈哈》是我國新疆地區的兒童歌曲。歌曲節奏歡快、情緒高昂。聽起來使人感覺很輕松，使人不自覺地想要跟著樂曲打拍子、拍手、或者翩翩起舞。
2.再次播放視頻新疆歌舞《哇哈哈》學生跟隨音樂模仿視頻里的動作。
3.學習舞蹈動作
(1)做舞蹈動作接龍的游戲
師：我們一起和新疆的小朋友來玩一個游戲，請同學們按小組分開，每個小組按順序做一個視頻里的動作，每個同學都想一個舞蹈動作。
(2)玩丟手絹的游戲。
師：接下來請同學們圍著成一個圈，老師將手絹丟給誰，誰做一個熟悉的舞蹈動作，然后再將手絹丟給另外一個同學，另外一個同學各一個熟悉的舞蹈動作，然后再將手絹丟給另外一個同學。
(3)總結幾個熟悉的舞蹈動作(墊步、轉圈、脫帽手、動脖子等)。
(4)老師帶領學生學跳舞蹈動作
①教師帶領同學們熱身，先練習幾個基本動作，如墊步、轉圈、脫帽手、動脖子等等。
②將舞蹈動作分解。逐個動作教學。
③解決同學們的重難點動作：脫帽手(左脫帽、右脫帽);晃頭移頸。
④在分解動作表現基本準確的原則上，將幾個動作前后組合，教師邊唱邊打拍子，帶領學生共同舞蹈，保證作品的完整性。
⑤教師彈唱，由學生獨立完成教習過得的舞蹈動作組合。
⑥再次播放視頻新疆歌舞《哇哈哈》，感受新疆小朋友跳舞時的熱情歡快情緒。
⑦學生跟隨鋼琴有表情的表演舞蹈。
(三)拓展延伸
1.學生分組進行自由舞蹈編創
2.配合音樂，小組表演。教師評價
(四)小結作業
同學們今天表現的不錯，老師好像看到了大家和新疆小朋友一起跳舞時歡快、可愛的表情。請大家下課以后以小組的形式再次編創舞蹈動作，下節課我們分組進行精彩的表演。
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