部編版上冊《燈光》的教學設計（通用8篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的部編版上冊《燈光》的教學設計（通用8篇），希望對大家有所幫助。

　　部編版上冊《燈光》的教學設計1

　　素質教育目標：

　　一、知識教學點

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、理解課文的主要內容。

　　3、“多好啊”在文本中多次出現，體會句子表達的思想感情。

　　二、能力訓練點

　　1、理解課文內容，體會文章表達的思想感情。

　　2、指導有感情地朗讀課文。

　　三、德育滲透點

　　感悟郝副營長的美好心靈，學習他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，回報祖國。

　　教學重點、難點

　　1、從郝副營長在激戰前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對美好未來的憧憬。

　　2、從郝副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉中，學習先烈的無私奉獻精神。

　　3、了解作者由具體事物而產生的聯想。

　　教學課時

　　二課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1、初讀課文，了解課文內容。

　　2、學會本課的生字、新詞。

　　3、理解課文脈絡，初步感受郝副營長的獻身精神。

　　教學過程

　　一、情境導入，激發興趣

　　1、課件播放節日里燈光璀璨的景象。

　　2、讓學生說說看了這些燈光后有什么感想。

　　3、教師導語引入課文：是啊，生活中有各種各樣的燈光，給我們帶來光明和溫暖，我們已經離不開燈光。但在六十多年前，有人卻連電燈都沒見過。

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、檢查預習

　　1、根據課前查找的資料，介紹作者。

　　2、指名分自然段讀課文，共同正音。

　　三、初讀課文，理清課文脈絡

　　四、理清第二段的敘述順序

　　五、初步感受人物品質

　　1、學習金鑰匙。

　　2、借鑒金鑰匙中的讀書方法，再讀全文，劃出印象深刻的句子。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、讀懂課文、理解先烈對美好未來的憧憬和為此作出的貢獻，懂得今天的幸福生活來之不易，要倍加珍惜。

　　2、理解作者由具體事物而產生的聯想。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學過程

　　一、簡要回顧上節課所學內容

　　二、提綱契領，抓住重點

　　（一）學習1—7自然段

　　1、是什么引起作者的回憶？

　　2、“多好啊！”在文中出現了幾次？快速瀏覽全文，找出相應段落。

　　3、仔細閱讀1—7，思考：三次“多次啊”分別是誰在什么情況下說的？他當時看到了什么？又想到了什么？

　　【意圖：抓住“多好啊”這句話引導學生有重點地閱讀課文，培養學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。指導學生通過學習語言文字，正確理解課文的內容。】

　　4、交流反饋。

　　5、教師介紹背景，重點理解郝副營長說的話，體會他對美好生活的憧憬。

　　6、指導朗讀第7自然段。

　　（二）精讀8—11自然段，體味真情

　　1、郝副營長實現自己的理想了嗎？快速默讀8—11，哪一節直接告訴了我們？

　　2、指導讀第11自然段，引導學生質疑：是啊，郝副營長犧牲了，他沒能見到電燈。作為他的戰友，“我”會是怎樣的心情呢？

　　3、再讀8—11，思考：郝副營長是怎么犧牲的？他犧牲前發生了什么事？

　　4、指名回答。

　　5、師生合作，分別以作者和郝副營長的身份反復朗讀。

　　【意圖：“感人心者，莫先乎情”。這一環節充分的、多種形式的閱讀能幫助學習理解課文，感受郝副營長無私奉獻勇于獻身這一崇高的人性美。】

　　7、指導看圖，激發情感。

　　圖上郝副營長正高舉著那本燃燒的書。那火光雖然微弱，當在那一刻，卻如同一盞明燈，照亮了部隊前進的道路，也照亮了他人生最輝煌的一刻。

　　8、激情朗讀10—11自然段：讓我們全體起立，以無比崇敬的心情再次回顧英雄的壯舉。

　　（三）學習最后一自然段

　　1、教師范讀。

　　2、這是課文第幾次提到天安門廣場的華燈？

　　3、它與開頭是什么關系？在文中起什么作用？（首尾呼應，點明中心）

　　4、男女分讀首尾兩段。

　　5、因為看見天安門前璀璨的華燈，聽到一句熟悉的“多好啊”，作者就想到了曾說過同樣的話，渴望見到電燈，對未來無限憧憬的郝副營長。齊讀最后一自然段。

　　6、師小結，激情升華主題。

　　師：今天的電燈已不僅僅是照明，他裝點我們的城市，美化我們的生活。當我們在燈下學習、工作、漫步時，又怎能不想起郝副營長？再讀最后一自然段。

　　三、拓展延伸

　　1、想起郝副營長，我就想起無數像他那樣的革命先烈。你又想到了誰呢？說說你所知道的“郝副營長”？

　　2、正是因為無數個像郝副營長那樣有名或無名的先烈，他們不怕犧牲，無私奉獻，才有了我們今天幸福的生活，那我們應該怎樣做呢？

　　3、交流頒獎詞。

　　師：忘不了黑夜里跳動的那一星火光，它讓勝利的號角吹響在敵人的陣地。沉沉黑夜擋不住你對幸福的渴望，你深情地點燃無限美好的夢想，照亮了今天光明燦爛的生活。火光中，你毅然挺立的身影光芒四射，如同一盞明燈，你的精神溫暖著每一代中國人的心靈。

　　【意圖：通過說、寫練習，直接與作品對話，突出語文教學讀寫結合的宗旨，引導學生觀察社會、思考人生，進一步為文中人格魅力所感染，教育學生珍惜幸福生活，做一個樂于奉獻的人。】

　　板書設計

　　贊美生活

　　燈光→多好啊

　　憧憬未來

　　珍惜幸福生活