【推薦】教學(xué)設(shè)計方案匯總7篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計方案7篇，希望對大家有所幫助。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識技能方面：要求學(xué)生能流利，有感情的朗讀課文；能用“這是----那是-----”說話

　　情感方面：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)在變化，祖國在變化，初步培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，在祖國的情感

　　能力發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的口頭表達能力，一定的想象創(chuàng)造能力，并讓學(xué)生初步認識網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，體驗網(wǎng)絡(luò)

二、教學(xué)重難點

　　1、通過數(shù)數(shù)說說家鄉(xiāng)的新樓房，感受家鄉(xiāng)的新變化，從而能有感情的朗讀課文

　　2、學(xué)會正確運用句式：這是-----那是------說話，理解兩者的遠近關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，住在杭州網(wǎng)站，展板四塊，學(xué)生自己設(shè)計的新房作品（每人一份）

四、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1、出示詞語：我和同學(xué)在山上放學(xué)后數(shù)新房誰來讀一讀，讀正確

　　2、老師不小心把這些詞語打亂了，小朋友能幫老師整理一下，連成一句完整，通順的句子嗎？

　　3、和同桌合作討論，指名說，比一比哪一句連得最好，齊讀句子

　　4、那今天這節(jié)課，我們就一齊到山上去數(shù)一數(shù)新房，好嗎？

　　（二）學(xué)習(xí)第2句話

　　1、請小朋友打開書本，讀讀第2句話，把句子讀正確，找一找我和同學(xué)看到了哪些新房？用橫線劃下來

　　2、指名讀句子，指名說一說

　　3、課件出示新學(xué)校，新工廠，書上是用什么詞語把他們連起來的，出示“這是-----那是-----”，我們也來數(shù)一數(shù)，讀出介紹，數(shù)的語氣

　　4、老師和大家數(shù)的不一樣，想聽嗎？這是新工廠，那是新學(xué)校。可以嗎？為什么？

　　哦，我知道了，離我們近的用“這是”，離我們遠的用“那是”

　　5、家鄉(xiāng)除了有新工廠，新學(xué)校，還有很多的新房子，瞧！新銀行，新醫(yī)院，新郵局，新飯店，誰來把他們放到圖里去，并用上“這是---那是----”來給大家介紹一下

　　6、有那么多的新房呀，現(xiàn)在請你選擇其中你最喜歡的兩座新房再用“這是---那是---”來數(shù)一數(shù)

　　7、除了新學(xué)校和新工廠，還看到了什么？出示圖片：一幢樓一片樓

　　哪一幅圖上是一大片新住房？出示“一大片”

　　“大片”原來有那么多呀！該怎么讀好呢？自己試一試，指名讀，齊讀

　　8、有感情地讀好整句話

　　（三）課中操

　　小朋友，我們一起到網(wǎng)上去數(shù)數(shù)自己家鄉(xiāng)的新房吧！打開“住在杭州”網(wǎng)站，做課中操

　　（四）學(xué)習(xí)第3句話

　　1、示許多住房，小朋友，準(zhǔn)備好，我們開始數(shù)了，比比誰能數(shù)清楚，好嗎？

　　2、能數(shù)得清嗎？為什么呀？

　　3、書上是怎么寫的？把你剛才數(shù)的感覺讀出來，好嗎？自由讀指名讀齊讀

　　4、家鄉(xiāng)有這么多數(shù)也數(shù)不清的新房，你覺得怎么樣？

　　（五）朗讀全文總結(jié)

　　1、是呀！就讓我們帶著這種自豪，高興的心情，配上音樂，把全文連起來有感情的讀一讀

　　2、我們的手中也有很多昨天小朋友自己設(shè)計的新房，現(xiàn)在就讓我們一起來設(shè)計自己家鄉(xiāng)的未來，未來的杭州，出示展板，以小組為單位設(shè)計

　　3、展示學(xué)生作品，說說你的想法

　　4、總結(jié)：大家說的多好呀！相信小朋友今天好好學(xué)習(xí)，將來一定能用自己的智慧把我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國建設(shè)的更加美麗！

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

　　一、教學(xué)要求：

　　1.初步了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的美景以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，體會作者的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)抓重點詞句理解自然段的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把文中的生動優(yōu)美的句子劃出來，細細品讀加深對課文的理解；

　　3、有感情地朗讀課文，重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

二、教學(xué)重點難點：

　　運用抓重點詞句理解第1、2自然段的主要內(nèi)容，并抓住文中具體的語句來體會、感悟。

三、教學(xué)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，俗話說的好：一年之計在于春，一天之計在于晨。春天是美好的，早晨的時光是寶貴的。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。

　　板書1：18.小鎮(zhèn)的早晨

　　（讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》）鎮(zhèn)請讀準(zhǔn)翹舌音、前鼻音（學(xué)生跟讀、正音）

　　（二）自學(xué)課文。

　　有感情地朗讀全文，思考這篇課文共有幾個自然段？寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點？

　　剛才同學(xué)們都有感情地朗讀了課文，誰能來說說小鎮(zhèn)早晨的美表現(xiàn)在哪3個方面呢？

　　（恬靜、熱鬧、緊張）

　　誰能將這三句話組成一句話？

　　（三）學(xué)習(xí)第1自然段。

　　師朗讀第一自然段。

　　重點來理解驚醒喚醒這兩個詞，將這兩個詞交換位置又會怎樣？讓學(xué)生來再次理解這兩個詞的不同之處。

　　現(xiàn)在讓老師來試試朗讀這一自然段，你們聽聽老師讀得怎么樣？

　　說得好極了，驚醒和喚醒是對比，那我現(xiàn)在把驚醒和喚醒交換一下位置，你來讀一讀，說說你的想法。（驚醒是一下子被驚醒了，喚醒呢，是輕輕地被喚醒的）

　　同學(xué)們可真會動腦筋，已經(jīng)知道驚醒和喚醒這么一個對比。木船悠閑的搖擼聲喚醒了小鎮(zhèn)的早晨，是多么恬靜啊！課文還在什么地方向我們展現(xiàn)了小鎮(zhèn)的恬靜呢？（第2自然段）

　　（四）學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、請學(xué)生有感情地朗讀第2自然段，思考：

　　下面讓我們來學(xué)習(xí)第2自然段，請有感情地朗讀第2自然段，思考：

　　（1）、這段話是圍繞哪句話來寫的？用劃出。

　　（2）、寫了哪些景物，用○圈出這個詞語，并寫在小紙片上。

　　（每人3張）

　　小河

　　<學(xué)生貼> 小船

　　石橋

　　2、檢查。

　　那誰知道這句話在這段中是什么句？（總起中心句）這樣的段式叫什么段式？（總分）

　　這里又有哪些景物，我請同學(xué)把你找到的景物貼到黑板上。（一人一個景物）

　　（小河、小船、拱形石橋）

　　小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的你覺得我們可以抓住哪個詞語來理解？（恬靜）

　　恬靜是什么意思？（安靜）

　　既然恬靜就是安靜的意思，那么我索性將課文中小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的這句話改成小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，行不行？（不行）

　　既然你們說不行，那么從這段文字中，除了安靜，你們還感受到什么？

　　請同學(xué)們朗讀這一自然段，找找這段中作者描寫了哪些景物的靜。恬靜地讀一讀、想一想你從中讀出了什么感受？讀好后與同桌討論、交流。

　　3、討論、學(xué)習(xí)反饋，體會情境。

　　我請同學(xué)來說說，你讀出了什么是靜的？

　　㈠河水穿過小鎮(zhèn)，小河是靜的。

　　A． 淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過小鎮(zhèn)。

　　你從哪些詞看出小河恬靜的美？你為什么選這些詞？抓住凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠結(jié)合插圖來理解恬靜。

　　a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。多美啊！

　　b 河水銀鱗，使你想到什么？它本來指魚身上的長滿的小小的會發(fā)光的薄片，在這里我們作者說小河在淡淡的霞光下，閃爍著一片一片的閃光的鱗片，多美啊！

　　c.多干凈的河水，透過這透明的.河水，你看到了什么？（學(xué)生想象說話）

　　現(xiàn)在，你就在小鎮(zhèn)的河邊，你會怎么說？

　　e 輕輕地說明了河水流動時是多么的平靜啊！靜得仿佛感覺不到它在流動。

　　（指名讀，齊讀。）

　　㈡小船是靜的。

　　B．①沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

　　哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）

　　在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）

　　②一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。

　　（指名讀，齊讀，背讀）

　　③這么多的船，怎么會給人恬靜的感覺呢？好好讀讀、想想，哪個詞寫出了小船也是靜的？（停）

　　㈢石橋是靜的。

　　兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。

　　你讀懂了什么？

　　遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮(zhèn)的兩頭。多靜啊！這半圓形的橋洞使我們想到了半月形，多美啊！

　　（一葉葉，悄悄，輕輕，飄，都寫出了小舟的輕巧與恬靜。）

　　指導(dǎo)示范朗讀，指名讀，學(xué)生評。

　　多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來嗎？

　　讀得多靜啊！想把它記住嗎？（背讀。）

　　D.剛才我們游覽了小鎮(zhèn)，知道小鎮(zhèn)非常恬靜。如果讓你給恬靜的小鎮(zhèn)配上一段音樂，你會選擇怎樣的？（準(zhǔn)備不同的音樂，聽了以后讓學(xué)生選擇）

　　播放音樂，齊讀朗讀第二自然段。

　　多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。

　　現(xiàn)在，讓我們在美妙的音樂中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

　　（五）小結(jié)。

　　小鎮(zhèn)的早晨，有淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象。讓我們知道了小鎮(zhèn)的恬靜。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第3、4自然段，小鎮(zhèn)早晨的緊張和熱鬧這兩個特點。

　　（六）布置作業(yè)。

　　1、用恬靜寫一句話；

　　2、摘抄第1、2自然段中你喜歡的句子。

板書設(shè)計：

　　18.小鎮(zhèn)的早晨

　　霞光（淡淡的）

　　恬靜 小河（靜靜的）

　　小船（尖尖的）

　　石橋（半月形的）