教學設計方案集錦五篇

　　為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的教學設計方案5篇，歡迎大家分享。

教學設計方案 篇1

　　課題：風雨雷電的故事

教學內容 《風雨雷電的故事》

教學目標

　　1、對探索各種聲音的奧秘產生濃厚的興趣，能自信地表達聆聽聲響后的感受。

　　2、能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風聲、雨聲、雷聲。

　　3、能在表現風雨雷電的故事的創編活動中與其他同學協調配合，并體驗到與他人合作表演的快樂

教學重點 能運用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風、雨、雷聲

教學難點 能集體協作，表現完整的《風雨雷電的故事》

教具學具 鋼琴、錄音機、掛圖

教學過程

　　1．情景鋪墊

　　師：老師這兒有一段動畫片，讓我們一起來看看吧!(CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片)喲!真可惜，動畫片還沒有聲音。那，今天就請小朋友們用你們面前的樂器為動畫短片配一配音吧！

　　2．場景一：狂風呼呼(CAI演示動畫畫面)

　　師：請你看!風是怎樣吹的?你怎樣來模擬風聲呢?你可以吹出不同的風嗎?

　　(由學生自由地表現微風、大風、狂風等等不同節奏和力度的風。)

　　師：請你看著老師的手勢來吹一吹風。(提示學生注意風聲的強弱變化)

　　3．場景二：小雨沙沙(CAI演示動畫畫面)

　　師：喲!你看，狂風過后小雨點也來湊熱鬧了。你們聽小雨是怎樣唱歌呢?(CAI放出歌曲小雨沙沙》，學生隨樂演唱。)

　　師：小雨怎樣唱?(引導學生創編節奏型：x請一組同學模仿。)小雨還可以怎樣唱?(引導學生創編出另一節奏型：xx請另一組同學模仿。)你還知道怎樣唱歌嗎?(引導學生創編第三個節奏型：x—請第三組的同學模仿。)

　　師：我們剛剛用嘴模擬了小雨唱歌，現在請你們用這些樂器來學小雨唱歌(出示小雨歌聲圖譜，分組輪流模擬，要求輕聲。)

　　4．場景三：雷聲隆隆(CAI演示動畫畫面)

　　師：小雨的歌聲美極了，雷也忍不住想來練一練嗓子了!雷和電是一對好朋友，它們總是喜歡在一起，我們剛才看到的是閃電聽到的是雷聲。

　　師：雷聲怎么模擬呢?(啟發學生模擬“轟隆隆隆”的雷聲)

　　師：老師這兒也有一個雷聲，你們聽!(教師振動鐵皮模仿雷聲)老師還想和你們一起來模擬一次雷聲!(師生隨著課件中設定的節奏來模仿演奏，并強調強弱的變化。)

　　5．場景四：大雨嘩嘩(CAI演示動畫畫面)

　　師：嘩嘩的大雨從天上落下來了，“大雨”和“小雨”的歌聲有什么不同?(教師提示聲音強弱的對比)小雨唱“沙沙沙”大雨唱什么?(“嘩嘩嘩”)

　　師：那我們一起來唱唱大雨的歌!

　　(學生按照大雨的節奏圖譜分組接龍演唱和合唱)

　　師：那用樂器模擬呢?試一試!

　　(學生按照大雨的節奏圖譜用樂器模擬出來)

教學設計方案 篇2

　　使幼兒通過比較來區別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。

　　比較區別物體的高矮。

　　明確必須在同一平面比較高矮。

　　講解法，實踐法

　　第一課時

　　學會區別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。

　　學會區別物體的高矮。

　　知道在同一平面內比較高矮

　　投影、米尺、掛圖、自備學具。

一、導入：

　　談話：讓我們一起回憶一下，上節課我們學習了什么知識？舉例子、說一說是怎么比較的？

　　（１、比較大小； ２、認識顏色。）

　　小結：今天這節課我們來學習比高矮。（板書）

二、新授：

　　１、目測高矮。

　　引導學生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培養學生比較高矮的能力。

　　方法：

　　抽出兩組學生進行比高矮活動。（教室前面）

　　（１）兩個同學比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；

　　（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；

　　提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說的過程中，引導幼兒說完整話，培養口語表達能力。】

　　講解要求：比較時——比較的同學同時站在地面上，不能墊腳。其余學生目測比較高矮。

　　２、指導學生觀察掛圖。

　　１）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？

　　①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；

　　②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。

　　指名說——大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖

　　２）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？

　　互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）

　　３、活動：自選伙伴，比高矮。（引發學生學習興趣）

　　要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。

　　并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓練學生口語能力）

　　１）自由結伴比，并說一說。２）指名小組到前面說一說。

　　練習目的：通過此練習，讓學生體會由于比較對象的不同，會得出同樣

　　一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結果。

三、指導練習：

　　游戲：排隊——看看哪個組排得對？

　　要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排得快？

　　練習１：打開書第６頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）

　　練習２：各小組同學打亂順序排列進行排序游戲，說一說。

　　１）如果從高到矮排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

　　２）如果從矮到高排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。

　　練習的目的：從實物到抽象，培養學生觀察、比較思維活動。

四、總結：

　　談話：這節課我們學習了什么？對你的生活學習有幫助嗎？（表揚、鼓勵）

五、作業：練習比較高矮。（注意說完整話）