《商鞅南門立木》教學設計

　　《商鞅南門立木》主要內容是，戰國時期，商鞅在秦國主持變法，為順利變法，首先解決百姓的信任問題,于是商鞅想出了南門立木的辦法。下面是小編為您整理了“《商鞅南門立木》教學設計”，希望能幫助到您。

　　《商鞅南門立木》教學設計篇1

　　教學目標

　　1、指導學生有感情地朗讀課文

　　2、引導學生了解課文內容，認識言而有信說到做到和賞罰分明，嚴格執法的重要，初步建立法制觀念，在生活中要言而有信、說到做到。

　　3、指導學生根據課后第3題的提示，體會句子的意思，進而理解課文內容。

　　4、學習本課認識生字一個，會寫生字三個，掌握詞語八個。

教學重點

　　指導學生讀懂課文了解商鞅南門立木的故事和意義。

教學難點

　　引導學生認識言而有信，說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要。

教學準備

　　1、演示文稿

　　2、動畫《南門立木》

教學課時：兩課時

第一課時

　　教學目標：

　　1、指導學生朗讀課文，引導學生了解課文內容，認識言而有信、說到做到和商法分明、嚴格執法的重要，初步建立法制觀念。

　　2、指導學生根據課后第三題的提示體會句子的意思。進而理解課文內容。

　　教學重點：

　　引導學生認識言而有信，說到做到和賞罰分明、嚴格執法的重要。

　　教學準備

　　1、演示文稿2、動畫《南門立木》

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、播放動畫《南門立木》的故事。同學們這就是（板書課題：商鞅南門立木）的故事，那么商鞅為什么要南門立木呢？他有什么作用呢？生活中有沒有類似這樣的小故事呢？今天我們學完了這篇課文大家就明白了。

　　2、齊讀課題

　　二、學習新課

　　（一）初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和不懂的問題。

　　2、想一想：課文寫了一件什么事。

　　3、組織交流：簡要說說課文說了一件什么事。

　?。ǘ┘氉x課文，感悟理解

　　引導學生圍繞以下幾個問題，進行讀書、體會、交流。

　?。?）商鞅為什么要南門立木？

　　（2）開始人們對商鞅南門立木的做法有什么看法？

　?。?）之后商鞅是怎么做的？

　　（4）商鞅南門立木有什么影響和作用？

　　先讓學生細讀課文，進行合作交流，然后進行全班交流匯報。

　　步驟一：解決自學提示（1）

　　1、小聲讀一讀1～3自然段；回答：

　　（商鞅要變革舊的法規，推行新法，爭取國家富強）

　　2、推行新法容易嗎？從哪里可以看出？

　?。ú蝗菀住囊环矫妗?另一方面……）

　　3、面對重重困難。商鞅冥思苦想了好幾天終于想出了一個取信于老百姓的好辦法，那就是（師生一齊：南門立木，并板書）那么，開始人們對商鞅南門立木的做法有什么看法？持什么態度呢？

　　步驟二：解決自學提示（2）

　　1、自由讀4～12自然段，回答。

　　先說持什么態度？（懷疑、不相信）

　　2、你從課文哪些地方可以看出來？

　?。ɑ卮饡r可結合課后第三題的前兩個小題進行分析）

　　師過渡：商鞅到底是不是一個言而有信的好官呢？開始老百姓對商鞅南門立木持懷疑的態度，當這位小伙子真到把木樁從南門扛到北南門時，商鞅是怎樣做的呢？

　　步驟三：解決第3題

　?。?）生讀：15——16自然段，并回答：

　　（商鞅真的賞給小伙子五十兩黃金）

　?。?）當小伙子手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走下城樓，小伙子僅僅是為了得到賞金嗎？（此題是課后第三題的第3小題）

　　過渡：商鞅這時知道，南門立木的目的已達到，于是就宣布了新的法令。

　?。?）商鞅向大家推行新法時說的一段話說明了什么？

　　（說明了他推行新法的目的和他喝賞罰分明、嚴格執法的態度）（突破了難點）

　　師：此時人們對商鞅的南門立木不再有任何懷疑，南門立木成功了，那么，南門立木有什么作用和影響呢？

　　步驟四：解決第4問題

　　1、齊讀課文最后一自然段，回答：

　?。ㄋ坏珵椤覟椤?/p>

　　總結：課文講述了商鞅為推行改革，冥思苦想，進行南門立木，最后言而有信，順應民心，順利地推行了改革，他告訴了我們誠信是為人之本，是立國之基。（師生看板書進行總結）

　　板書：

　　冥思苦想

　　順應民心，推行改革

　　商鞅南門立木南門立木

　　誠信是為人之本、立國之基

　　言而有信

　　作業：

　　1、商鞅為什么要在南門立木？你對此有什么看法？

　　2、把商鞅南門立木的故事講給大家聽。

第二課時

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情的朗讀課文。

　　2、鞏固復習本課生字、詞。

　　3、結合生活實際談談你對“言而有信，說到做到”的理解。

　　教學重點：

　　指導學生有感情的朗讀課文

　　教學難點：

　　小練筆，你對：言而有信，說到做到“是怎么樣理解的，把自己的想法寫下來，注意結合生活實際。

　　教學準備：

　　演示南門立木的道具

　　教學過程：

　　一、導課

　　上節課我們學了《南門立木》這節課我們繼續來學習這課，還記得課文講了些什么內容嗎？

　　二、新課

　　（一）在復習的基礎上回答：

　　1、你對商鞅的做法有什么看法？

　?。ㄑ远行?、說到做到、說話算話、非常好）

　　2、結合生活實際談談你對“言而有信、說到做到”的理解。

　　（二）指導學生有感情的朗讀課文

　　1、演示《商鞅南門立木》。在演示中體會讀。

　　2、四人小組練讀，師巡回輔導。

　　3、全班交流，評議讀。

　　4、分角色讀。

　　5、齊讀。

　　（三）鞏固練習：

　　1、指導寫字

　　2、讀寫詞語，除了讀寫課后要求的2個詞語，還可以讓學生從中挑選自己喜歡的詞語讀一讀，寫一寫。

　　3、練筆，你對“言而有信、說到做到”是怎么理解的，把自己的想法寫下來，寫時要注意結合實際。

　　作業：

　　修改自己的練筆，辦一期“言而有信、說到做到”的習作。