《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教材理解】

　　《我多想去看看》以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。我國幅員遼闊，作者選取了“北京”和“新疆”兩個(gè)具有代表性的地域，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的向往和熱愛之情。

【設(shè)計(jì)理念】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。本課教學(xué)通過多種形式的朗讀，感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

【學(xué)情簡(jiǎn)介】

　　學(xué)生對(duì)于首都北京都有向往之情，教學(xué)中通過觀看圖片和視頻充分調(diào)動(dòng)這種感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)“想、告”等12個(gè)生字和足字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“京、門”等6個(gè)生字。

　　2.能正確朗讀課文，積累短語，讀好帶感嘆號(hào)的句子。

　　3.通過誦讀和交流，體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國山河的熱愛之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：多種方法識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀好帶有感嘆號(hào)的句子，積累偏正結(jié)構(gòu)短語。

【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、多媒體課件、教學(xué)視頻。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣（2分鐘）

　　1.師生談話，設(shè)置情境。孩子們，你們喜歡旅游嗎？你去過哪兒？學(xué)生交流。多媒體出示圖片（北京天安門、長(zhǎng)城、鳥巢、新疆、天山）激發(fā)興趣。多美的景色啊，我們一起去看看吧！引出課題《我多想去看看》

　　2.板書課題，學(xué)生讀課題。認(rèn)識(shí)課題中的生字“想”。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文（6分鐘）

　　1.教師范讀課文。注意提示學(xué)生正確的坐姿和讀書姿勢(shì)。學(xué)生對(duì)課文有了初步感知。

　　2.學(xué)生自由讀文。朗讀提示：要多和圈出來的生字寶寶打打招呼。學(xué)生用喜歡的方式讀課文，激發(fā)閱讀興趣。

　　3.學(xué)生分自然段朗讀課文。要提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，以評(píng)促讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過多種方式讀課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

三、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字（12分鐘）

　　1.學(xué)生用字卡自主識(shí)字。邊讀變分類，把認(rèn)識(shí)的字放在一起，不認(rèn)識(shí)的放在另一邊，學(xué)生讀卡片、分類。

　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生識(shí)記困難的生字，出示難識(shí)生字字卡，教師領(lǐng)讀。對(duì)識(shí)記困難的生字進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

　　2.語境中識(shí)字。讀含有生字的句子。長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)。天安門廣場(chǎng)上的/升旗儀式/非常壯觀。學(xué)生試著讀一讀，教師范讀，學(xué)生模仿讀長(zhǎng)句子。

　　3.學(xué)生領(lǐng)讀含有生字的詞語。讀到“告訴”時(shí)強(qiáng)調(diào)“訴”單獨(dú)出現(xiàn)讀四聲，在詞語中要讀輕聲。去掉拼音開火車讀詞。

　　4.交流識(shí)字方法。

　　預(yù)設(shè)：“加一加”：想、觀

　　“減一減”：浩-告，們-門

　　“猜字謎”：一口咬掉牛尾巴（告），屋里有個(gè)小姑娘（安）

　　“偏旁歸類識(shí)字”路，認(rèn)識(shí)足字旁，對(duì)比足字和足字旁的區(qū)別。足字旁的字大部分和腳部動(dòng)作有關(guān)，試著說一說還有那些字是足字旁。哪個(gè)字也能用這種偏旁歸類的辦法？舉例：訴，言字旁，說說言字旁的字，總結(jié)言字旁的字大部分和語言有關(guān)。

　　“字理識(shí)字”學(xué)習(xí)“壯”：圖片出示壯字的金文和篆文，這是一個(gè)生字在古時(shí)候的寫法，誰能猜猜是哪個(gè)字，左邊的部分是古代士兵的武器，右邊是士兵躺在床上休息，休息時(shí)把武器放在身邊就不害怕了，給自己壯膽。教師出示答案。學(xué)習(xí)一個(gè)字，了解它是怎么被創(chuàng)造出來的，這樣學(xué)習(xí)生字真有趣。

　　5.識(shí)字小游戲 “火眼金睛”學(xué)生拿出生字卡片，教師讀一個(gè)字，學(xué)生快速的找到并且舉起這張字卡。

　　設(shè)計(jì)意圖：多種方法識(shí)記本課生字，突破教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

四、 學(xué)習(xí)生字（10分鐘）

　　1.大屏幕出示生字“京門廣” 指生讀生字。在寫之前做寫字操。

　　2.教師范寫。邊寫邊講解京字的寫法，第一筆點(diǎn)要壓在豎中線上，第二筆橫要寫的長(zhǎng)一些，再寫口要寫的小一些扁一些，最后寫一個(gè)小字，學(xué)生書空。門和廣比較簡(jiǎn)單，找學(xué)生說一說寫字時(shí)要注意什么。補(bǔ)充：門字上下等寬，廣字的第三筆是豎撇，書寫時(shí)要先豎后撇。

　　3.學(xué)生寫字，提醒：注意正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，做到一尺一拳一寸。寫完生字用多媒體展示學(xué)生書寫工整的范例，學(xué)生交流評(píng)價(jià)，對(duì)自己不滿意的字進(jìn)行修改。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師教寫“京”字，學(xué)生自主書寫“門、廣”鍛煉學(xué)生自主書寫的能力。

五、 再讀課文（8分鐘）

　　1.學(xué)習(xí)第一段。你們都和生字成為了好朋友，我相信課文一定會(huì)讀得更流利。誰來讀第一段？其他同學(xué)邊聽邊想這個(gè)小朋友的家在哪，他想去哪兒看看。提示學(xué)生說完整的話。課文中有一個(gè)詞語形容升旗儀式，誰找到了說一說“非常壯觀”咱們都參加過學(xué)校的升旗儀式，你們想看看天安門廣場(chǎng)上非常壯觀的升旗儀式嗎？播放視頻。

　　2.這么壯觀的升旗儀式咱們想去看看，住在天山的小朋友也想去，怎么讀好這句話？細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)這一段中有兩個(gè)句子是一樣的，誰來讀一讀？（第一段第三句）他們只有一小點(diǎn)不一樣，就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，相同的句子一個(gè)末尾是逗號(hào)，另一個(gè)末尾是感嘆號(hào)，讀這兩句時(shí)要注意區(qū)分，誰來試一試。教師指導(dǎo)：帶感嘆號(hào)的要讀得慢一些，要注意停頓和重讀，表達(dá)出特別想去看看的感情，再找學(xué)生讀。

　　3你讀得真感情，誰能來讀讀第二段？注意第三句感嘆句的讀法。這位小朋友的家在哪？他想去哪兒看看？你是從哪句話中找到的讀一讀，你們想去天山看看雪蓮嗎？咱們一起去看看。（出示圖片）

　　除了能說潔白的雪蓮，你還能說潔白的（ ）生交流。

　　課文中還有許多這樣優(yōu)美的詞語，誰來讀一讀？彎彎的小路、寬寬的公路、美麗的天山、潔白的雪蓮。你能說說這樣的詞語嗎？（ ）的（ ），我會(huì)用彎彎的小路說句子，“我家門前有一條彎彎的小路。”誰能向老師這樣說一說。學(xué)生交流說句子。

　　設(shè)計(jì)意圖：突破教學(xué)難點(diǎn)，積累詞語并練習(xí)說話。

　　六、 布置作業(yè)。（2分鐘）

　　課下作業(yè)：學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》