【教學目標】
1、知識與能力:
了解《詩經》的基本知識;把握賦比興的藝術表現手法;初步培養學生詩歌鑒賞能力。
2、過程和方法:
反復朗讀,直至成誦,在此基礎上深入理解詩歌所要表達的內涵,培養學生形象思維能力,體會賦比興表現手法的表達效果。
3、情感態度價值觀:
正確認識古代勞動人民對美好愛情生活的追求和向往。
【教學重難點】
1、重點:
朗讀成誦,體會賦比興的藝術表現手法。
2、難點:
詩歌的鑒賞和對詩歌內容的正確理解。
【課時安排】
2課時。
【教學流程】
第一課時
一、導語設計
現在的流行音樂當中,有很多是以愛情為主題的。同學們想不想知道古時候人們表達愛情所吟詠的歌謠是什么樣的呢?今天我們來學習《詩經》兩首中的《關雎》。首先請同學們把自己課前搜集到的有關《詩經》的常識作以簡單介紹。
教師提示:《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,本來只稱《詩》,后來被儒家奉為經典,改稱《詩經》。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇,也稱“詩三百”,這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。
“風”又叫“國風”,是各地的歌謠,人民大眾的口頭創作,是《詩經》中的精華部分。有不少篇章揭露貴族統治集團對人民的壓迫和剝削,也反映了人們的勞動生產情況和愛情生活。常用復沓的手法來反復詠嘆,表現了民歌的特色。《關雎》是《風》之始也,也是《詩經》第一篇。古人把它冠于三百篇之首,說明對它評價很高。孔子說:“《關雎》樂而不淫,哀而不傷。”
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