【教學目標】

　　1、知識與能力：

　　了解《詩經》的基本知識;把握賦比興的藝術表現手法;初步培養學生詩歌鑒賞能力。

　　2、過程和方法：

　　反復朗讀，直至成誦，在此基礎上深入理解詩歌所要表達的內涵，培養學生形象思維能力，體會賦比興表現手法的表達效果。

　　3、情感態度價值觀：

　　正確認識古代勞動人民對美好愛情生活的追求和向往。

　　【教學重難點】

　　1、重點：

　　朗讀成誦，體會賦比興的藝術表現手法。

　　2、難點：

　　詩歌的鑒賞和對詩歌內容的正確理解。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、導語設計

　　現在的流行音樂當中，有很多是以愛情為主題的。同學們想不想知道古時候人們表達愛情所吟詠的歌謠是什么樣的呢?今天我們來學習《詩經》兩首中的《關雎》。首先請同學們把自己課前搜集到的有關《詩經》的常識作以簡單介紹。

　　教師提示：《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，本來只稱《詩》，后來被儒家奉為經典，改稱《詩經》。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。

　　“風”又叫“國風”，是各地的歌謠，人民大眾的口頭創作，是《詩經》中的精華部分。有不少篇章揭露貴族統治集團對人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產情況和愛情生活。常用復沓的手法來反復詠嘆，表現了民歌的特色。《關雎》是《風》之始也，也是《詩經》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高。孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”