一、課堂構思

　　1.本節課一大特點是歷史概念難，理論性強。學生要掌握雅爾塔體系與兩極格局關系、“鐵幕”“冷戰”等內容。

　　2.要加強對教材的整合，化繁為簡，化難為易，大膽對教材取舍。

　　3.盡量運用本節豐富的教學資源，增強教學效果，擴展學生視野。

二、教學內容分析

　　1.課標要求：了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰”對第二次世界大戰后國際關系發展的影響。

　　2.本節課的主要內容是二戰后在雅爾塔體系下以美蘇為首的兩極格局的形成。學習本課可為下一課做好鋪墊，使學生理解當今國際關系發展的狀況。

三、學情分析

　　初中階段雖然提到戰后的國際關系，但并不作獨立章節重點進行講述，學生對這節課的歷史概念和現象難以深入地了解。學生已有的歷史知識及能力不容樂觀。但重大的國際關系和美蘇對峙的驚心動魄場面，容易激起學生的興趣。

四、教學目標設計

　　1.知識與能力

　　了解二戰后初期的世界形勢，兩極對峙局面形成的史實；世界兩極格局的形成及影響。

　　2.過程與方法

　?。?）通過對對峙局面形成成因的分析，培養學生綜合分析歷史現象的能力。

　?。?）通過對世界近代史國際關系格局演變的梳理，培養學生比較、歸納能力、宏觀把握歷史現象的推移演變能力以及透過現象認識本質的能力。

　　3.情感態度與價值觀

　　認識大國之間的實力對比和利益關系，對國際關系格局的推移演變具有舉足輕重的影響。外交背后是實力和利益的較量。認識冷戰對人類進步和安全的威脅。

五、教學重點難點

　　重點：美國“冷戰”政策的表現。

　　難點：兩極格局對峙對國際關系的影響。