《童趣》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的《童趣》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《童趣》教學(xué)設(shè)計1

　　《四季童趣》是一首兒童歌曲。由秦全華作詞、劉衛(wèi)平作曲。收錄于《音樂(三年級上冊)》第6課中。四季童趣公開課教學(xué)設(shè)計，我們來看看下文。

　　教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》

　　教學(xué)要求：

　　1、通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。

　　2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。

　　3、運用已學(xué)過的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏型。

　　教學(xué)難點：能準確地唱出歌曲中的切分音、休止符。

　　教學(xué)內(nèi)容準備：

　　將全班學(xué)生分成春夏秋冬四個小組，收集代表本組季節(jié)的歌，認真演唱，并能根據(jù)歌曲進行表演。

　　教學(xué)媒介準備：

　　多媒體，小黑板，VCD光盤，音響系統(tǒng)等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好

　　用音樂問候同學(xué)們！（加上動作和笑容，讓學(xué)生們感到親切和輕松）同學(xué)們回應(yīng)。

　　二、課前引導(dǎo)

　　師：春天追著風(fēng)箏跑，夏天雨中把船搖，秋天采集紅楓葉，冬天迎風(fēng)滑雪橇。一年四季快樂多，季季都有新歌謠。今天老師要組織大家來個《歌曲大比拼》，你們分成春夏秋冬四個組，各組演唱課前收集的代表本組季節(jié)的歌，哪組唱的最多就獲勝。

　　學(xué)生分組表演

　　三、新歌教學(xué)

　　1、談話導(dǎo)入

　　春夏秋冬是大自然饋贈給人類的禮物，不同的季節(jié)留給我們不同的記憶，同學(xué)們，誰說一說，在四季里你最感興趣的活動是什么？

　　（學(xué)生交流在不同季節(jié)里有趣的活動）

　　師：今天，老師帶來一首歌，它向大家展現(xiàn)了天真可愛的孩子們眼中充滿童趣的四季，聽一聽，歌中唱到的活動有哪些是你熟悉的？

　　（揭示課題，板書：四季童趣，同時多媒體出示這首歌曲。）

　　（多媒體課件展示）

　　2、教師范唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣。

　　3、學(xué)生交流聽到的內(nèi)容，初步熟悉歌曲。

　　4、復(fù)聽——播放多媒體或VCD（童聲齊唱）。

　　5、教學(xué)歌譜——教師彈琴，學(xué)生跟著視唱歌譜，教師及時糾正唱得不正確的地方。

　　6、教學(xué)歌詞——先按照節(jié)奏讀一遍歌詞，再跟著鋼琴唱歌詞，特別要注意切分音和休止符的準確性。

　　表現(xiàn)好力度記號的要求，如“魚蝦螃蟹……笑聲在追趕”由mp到mf再到f，要不斷推向高潮。

　　7、在基本唱熟后提問：怎樣更好地表現(xiàn)歌曲中的“趣”呢？啟發(fā)學(xué)生從聲音、演唱形式、力度速度等方面考慮。

　　8、播放《四季童趣》伴奏，指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱這首歌曲。

　　四、拓展與節(jié)奏練習(xí)

　　師：每個人在四季里都有最喜歡的活動，試著把各季節(jié)喜歡的活動編成四句話。在教師的啟發(fā)下出示小黑板：

　　春 天 藏 在 花 叢 間--，

　　夏 天 躲 在 草 帽 下--，

　　秋 天 鉆 入 谷 堆 里--，

　　冬 天 縮 進 棉 褂 中--。

　　1、按節(jié)奏讀讀小黑板上的句子。

　　2、在《四季童趣》的前奏聲中朗誦這四句，朗誦時配合聲勢動作，并且接演唱。

　　3、師生共同評價。

　　五、全課小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老師想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到了四季不同的美，純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。

　　六、師生道別

《童趣》教學(xué)設(shè)計2

　　[教學(xué)目標]

　　1.通過對童年趣事的追憶和寫作實踐，喚起孩子心靈深處對生活的熱愛與追求，學(xué)會從平凡小事中感受生活。

　　2.能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達清楚，把事情的經(jīng)過寫清楚，懂得寫事件要抓重點，寫具體。

　　3.努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨創(chuàng)性，鼓勵多角度表達。

　　[課前準備]

　　1.學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事，做好發(fā)言準備。

　　2、教師準備好例文以及相關(guān)課件。

　　[教學(xué)過程]

　　一、童趣古詩“我來賞”

　　欣賞古詩《池上》：小娃撐小艇，偷采蓮葉回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

　　這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動描寫，有心理刻畫，細致逼真，富有情趣；而這個小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。

　　這是一首描寫兒童生活的詩。詩人以他特有的通俗風(fēng)格將詩中的小娃娃描寫得非常可愛、可親、可信。整首詩如同大白話，但極富韻味，令人讀后忍俊不禁、啞然失笑。詩人在詩中敘述一個小娃娃生活中的一件小事，準確地捕捉了小娃娃瞬間的心情，勾畫出一幅采蓮圖。小娃娃瞞著大人偷偷地劃著小船去采蓮，采到白蓮后他高興壞了，興奮得竟忘記了自己是瞞著大人偷偷去的，公然大搖大擺地劃著小船跑回家，在湖里清晰地留下了他小船經(jīng)過的痕跡。詩人把一個充滿童趣的畫面和一個天真無邪的小娃娃形象寫得呼之欲出、活靈活現(xiàn)。

　　二、童年趣事“大搜捕”

　　例子：《社戲》之《偷羅漢豆》片段

　　離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。

　　“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。

　　我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

　　我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。

　　1、我喜歡這篇文章的原因是：（自由言說，小說的童真童趣所在）

　　（1）“偷我們的罷，我們的大得多呢。”

　　（2）倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的

　　（3）任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。

　　（4）議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。

　　……

　　學(xué)生討論回答。教師小結(jié)。

　　2、為什么這個地方會讓你覺得有趣呢？（所選的生活事例典型，突出趣字；表達出真情實感；有趣的地方具體、生動，體現(xiàn)在對人物進行了語言、動作、心理的獨特描寫）

　　9、從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點。

　　10、當然這個“趣”字還包含著很多方面。（課件出示對“趣”的理解。）

　　1）意趣。對大自然，對生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底；從趣事中體會道理、 得到啟示與反思。

　　2）情趣。表現(xiàn)對父母的親情、對伙伴的友情，反應(yīng)童心、童真。

　　3）樂趣。貪玩、尋開心。

　　4） 傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話。

　　三、童年趣事“集中營”

　　分享童真童趣的故事。

　　范文：偷做鴿子窩

　　桑桑想到自己有個好住處，他的鴿子卻沒有，它們只能鉆墻洞過夜，心里就起了憐憫。那天，父親與母親都不在家，他叫來了阿恕與朱小鼓，將家中碗柜里的碗呀碟呀統(tǒng)統(tǒng)拾出來扔在墻角，然后將碗柜抬了出來，根據(jù)他想象中的一個高級鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓一起動手，用鋸子與斧頭對它大家改造。四條腿沒有必要，鋸了。玻璃門沒有必要，敲了。那碗柜本來有四層，但每一層都沒有隔板。桑桑就讓阿恕從家里偷來幾塊板子，將每一層分成三檔。桑桑算了一下，一層三戶“人家”，四層共能安排十二戶“人家”。當太陽落山，霞光染紅草房子時，這個大鴿籠已在他和阿恕、朱小鼓的數(shù)次努力之后，穩(wěn)穩(wěn)地掛在了墻上。

　　——曹文軒《草房子》

　　范文：偷拾蠶寶寶

　　金鈴獨自站在樹下，用眼角瞄著那只塑料袋。袋里的小蠶渾然不知發(fā)生了何事，仍舊在努力地爬來爬去。金鈴心跳如鼓，兩手出汗。撿回去嗎？撿不撿？這可是人們丟掉的東西呀！乞丐才會撿別人不要的東西呀，同學(xué)們知道了一定會笑話她。可是就這么走了嗎，讓這只蠶寶寶躺在路邊被行人踩死？被車輪軋死？或者被頑皮的小孩子們一把捏死？她終于飛快地向四周掃了一眼，覺得并沒有注意的動向，就猛地彎下腰，把那只塑料袋一把抓在手里。天哪，但愿不要有人看見，千萬不要有人看見！她背過身，把肩后的書包卸下來，裝作從書包里拿什么東西，趁機將一袋小蠶放進包里去。而后她不敢背著了，用兩只胳膊小心抱住，就像一只隨時就會壓碎的薄胎花瓶。 ——黃蓓佳《我要做好孩子》

　　范文：偷野營

　　綠野公園的野營帳篷里，馬小跳正在講鬼故事。密集的雨點打在帳篷頂上，嗒嗒嗒地響，使鬼故事更加恐怖。帳篷上開了一個小窗。當馬小跳講到墳地上的鬼火時，唐飛望了一下窗外，他看見幾點一閃一閃的鬼火。“啊——啊——啊”他們一起尖叫起來。馬小跳說尖叫聲能把鬼嚇跑。其實，剛才他們看見的鬼火，是遠道跟蹤而來的幾個爸爸手中的煙頭。聽到兒子們的尖叫，爸爸們趕緊掐滅香煙，向帳篷跑去。看見鬼火消失了，尖叫聲漸漸少了，只有馬小跳還在尖叫。“我們來尖叫比賽好不好？”馬小跳的建議，得到了熱烈響應(yīng)。他們比剛才叫得更厲害，因為現(xiàn)在是“尖叫比賽”。 ——楊紅櫻《淘氣包馬小跳系列之四個調(diào)皮蛋》

　　分享了趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面請同學(xué)們把自已的童年趣事講給小組的同學(xué)聽。

　　1、偷筍（有人來了，我們?nèi)鐾染团埽艹鍪畮撞竭h，忽然靈機一動，折轉(zhuǎn)回來，將拔斷的筍又對了回去，看著看似完好無損的筍，我得意地蹦蹦跳跳離開。）

　　2、偷番薯（我要用袋，爸爸要用竹簍，不可思議地張狂，走在路上，見人就喊，走，偷番薯去。從爸爸的反常行為表現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情。）

　　3、偷桑葚（經(jīng)過少年宮門口，見路邊有桑葚成熟了，因之前也沒什么打算，便和同學(xué)行動起來，用書往樹上砸，用遮陽傘接著，砸的不過癮，又走到樹底下，雙手把著樹干，拼命搖，享受著一場桑葚雨）……

　　19、小組交流。

　　20、請同學(xué)到講臺上講自已的童年趣事，堂上討論。

　　四、童年趣事作成詩

　　童年是一支歌，童年是一首詩，童年是一個美好的夢。希望同學(xué)們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達出來。實戰(zhàn)演習(xí):記一次“偷”的經(jīng)歷，題目自擬，注意細節(jié)描寫，字數(shù)300字以上。15分鐘。

　　12、 說就說得很好了，但寫得怎么樣呢？下面，請大家根據(jù)伙伴的建議，把你自己選出來的趣味故事寫下來。寫的時候，注意把你或者同伴認為最有趣的地方寫得細致一些。寫好以后把文章認真修改一下。

　　13、小組內(nèi)互改。

　　五、讓笑聲輕舞飛揚

　　14、前面說了，寫童年趣事，讓笑聲飛揚是本次習(xí)作的重要目的。所以，我們的故事寫出來之后，一定要讓故事中的樂趣變成快樂的種子撒播到我們生活中來。老師為大家出個好主意：大家和班上的老師商量一下，每天都安排幾個人講自己的童年趣事，看看誰的故事最有趣，最好笑。寫得好又講得好的，就可以被評為班上的 “快樂天使”。 精彩作文粘貼在教室做范文。

　　附：精彩美文

　　偷“美” 陳巧

　　翻開相冊，一張照片映入眼簾，老媽穿著那件紅色西裝裙，站在一輛豪華轎車前，回憶就此涌現(xiàn)……

　　大大的衣柜上附著兩面鏡子，里面放滿了衣服，爸爸的、媽媽的、我的，春天的、夏天的、秋天的、冬天的……一打開衣柜的門，散發(fā)出一股原始木得氣味，沁人心脾！

　　衣服琳瑯滿目，一件紅色西裝裙高高地掛著，吸引了我的注意。我惦起腳尖，拼命地拉衣袖。拉啊拉，可衣服沒有往下傾。“人小，力氣小，得爬上去！”拉開下面的抽屜，像走樓梯一樣慢慢爬了上去。到了柜子里，看著那件紅色西服，想馬上抓下來。個子矮。怎么辦呢？深思熟慮后，我決定“疊羅漢”，我將柜子里的衣服摞在一起，當達到一定高度時，再慢慢爬上去。可衣服沒有穩(wěn)定性。一件一件地慢慢滑下來，還是夠不著。我環(huán)視四周，忽然發(fā)現(xiàn)一個衣架掛在旁邊的墻上，我蹦了過去，拿了衣架又折返回來。舉著衣架，不停頂那個紅色西裝裙衣架，好不容易西裝裙的一邊掉了下來。我用力一拽，西裝裙順勢掉下來了。衣架也在力的作用下翻了幾圈，“啪”的一聲掉在了衣服中間。

　　衣服真大，衣袖又長，我的小手躲在袖子里，都不能扣紐扣。西裝裙終于穿上了我的身上，我一轉(zhuǎn)，衣尾也隨著我轉(zhuǎn)動起來。

　　忽然，樓梯口傳來了腳步聲，慌亂中，我整個人往衣柜里一靠，迅速將柜門帶上了。“呀，衣架怎么在地上啊？”是媽媽的聲音！腳步聲漸漸近了，我輕輕地挪動了一下身子，躲在了柜角。“怎么抽屜拉開了？”慘了，慘了！隨著一絲光線漸漸透射進來，門開了。我無措地翻動著我的小腳趾，完全暴露在外面。一只大手刷地把我拽了出來。“啊呀，咋把我結(jié)婚時的衣服給穿了呀！”

　　看著照片，重溫著這些溫情的往事，我笑了：長大后，我也要穿上媽媽的那件紅色西裝！

　　偷做牌 方怡瑩

　　我和弟弟常在一起玩五張牌，規(guī)則是5最大，然后是7、3、2、1、k……每個人手上只能拿五張牌，少了一張，你就抽一張，看到最后誰先打完。

　　我的技術(shù)向來不錯，總是比弟弟贏得多。可沒想到有一天，我們玩了十盤，弟弟贏了七盤。后來我發(fā)現(xiàn)他竟然多拿牌，手里每次都有6張牌。我當面揭穿他，他居然死活不承認，硬說他只是一時大意，多拿了一張。我看他不承認，靈機一動，哼，看我怎么整回你。

　　于是我給弟弟錢，讓他去買飲料。我在這兒洗牌。弟弟前腳剛一出門，我就一把將牌平鋪在桌面上，眼睛在牌堆上搜索開了。很快，四張5都被我揪了出來。我將它們安排在最上方，每兩張5之間隔一張牌。我邊做牌，邊豎著耳朵仔細聽著，生怕外面?zhèn)鱽淼艿艿哪_步聲。當我弄到第三張時候，我聽到門外“啪啪啪”地真有人來了，我連忙放下手中的牌，心中仿佛響起了《忐忑》的旋律，生怕弟弟發(fā)現(xiàn)。還好，失驚一場，來的是媽媽，我總算松了一口氣，繼續(xù)做牌。

　　弟弟真慢。我做好牌了還沒有回來。我伸長脖子，張望著，等著好戲上演。弟弟來了，想都沒想，就開始抓牌了。一切都在計劃之中，我心里樂的，一下子將四個5全收入囊中。弟弟居然毫無察覺。接下來，弟弟出什么，我都說沒有。弟弟懷疑地看著我：“你牌那么好啊？”我笑著說：“沒有，是不好，我的牌爛。”一直到最后，桌上沒有牌了，我開始了，一副5的炸，弟弟目瞪口呆，說：“你做牌！”我笑得合不攏嘴，他真的好笨，一開始我一直不打，他就該發(fā)現(xiàn)了啊！結(jié)果，到結(jié)束才意識到有問題，真是太笨了。”

　　為了我的電腦，偷啊！ 袁曉東

　　由于哥哥去讀大學(xué)了，所以他的房間一直鎖著，里面擺著哥哥的一臺電腦，只在晚上很少的一點時間可以玩，于是故事就這樣開始了。

　　哥哥房門的鑰匙在媽媽那里。經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，在飯后，家里沒有人，媽媽在客廳。這天，我就趁著這個機會，潛到媽媽的電瓶車旁，準備將后備箱打開，從老媽的包里拿鑰匙。當我心里開始得意，以為要成功了的時候，突然發(fā)現(xiàn)，后備箱打不開。原來媽媽把后備箱鎖了。第一次嘗試失敗。

　　想來，媽媽每次去買菜，回來總是從后備箱里拿出一大堆菜，大喊：“曉東，幫我菜拿去！”我接過菜，她就把后備箱鎖了。假如沒人幫她拎菜的話……嘿嘿，我越想越興奮。機會來了。

　　第二天，媽媽大喊：“曉東，拿菜，快！”我躲在書房，裝作沒聽見，偷偷從窗簾縫隙里往外瞧。果然不出我所料，媽媽見沒有人答應(yīng)，分手乏術(shù)，后備箱沒有鎖，就自己提了滿滿的蔬菜，往廚房去了。見她進了廚房，我假裝答應(yīng)媽媽：“媽媽，來了，什么事啊？”邊說，邊徑直往媽媽電瓶車走去……這下，該得手了吧，嘿嘿！結(jié)果，一開，不見了媽媽的包。忽然想起，昨天晚上，老媽好像和朋友一起去購物過，哎！

　　苦惱了幾天，機會終于來了。那天，家里來了好多人。正所謂“人多手雜”，再沒有人注意到我了吧？據(jù)我觀察，媽媽今天把她的鑰匙擱在了她房間的電視柜上了。可是，我又不能直接拿，怎么辦呢？想了許久，還是沒有想出來。可是，不管了，進去再說。走到電視柜旁，爸爸忽然叫住我：“干什么呢？”爸爸的話好像雨點砸在我的背上，我的心一下子提到了嗓子眼。幸好，鑰匙旁邊放著面巾紙。我抽了幾張餐巾紙，順手拿了鑰匙，并盡量以平靜的口氣說：“拿餐巾紙。”說完，便撤了出來。經(jīng)過我的努力，鑰匙終于拿到手了，想象著明天爸爸媽媽一出門，我就可以大玩特玩了，心池的水蕩漾著跳起了小舞。

　　千算萬算，不如天算，當天晚上，哥哥就回來了。這下慘了，不僅偷鑰匙的努力白費了，而且此事當天就曝光了。就這樣，沒過幾天，電腦就被設(shè)了密碼。我的天啊，這不是耍我嗎！

　　書店偷窺 張柯侑

　　那天，我答應(yīng)和媽媽一起去買書。來到書柜前，我的眼睛突然閃了一下，咦！漫畫！我的最愛！我扒在櫥窗上，眼睛直勾勾地盯著里面那一本一本有美麗圖案的漫畫，真希望把它們都變成自己的。里面的漫畫還真不少，有龍珠、有火影忍者、有多啦A夢、有蠟筆小新……多得數(shù)不勝數(shù)，每一本都是夢寐已久的。

　　媽媽很快就看穿了我的心思，硬將我拖向?qū)γ婺菬o盡的深淵——小學(xué)生輔導(dǎo)與練習(xí)。我被媽媽拽著，無奈，腳步雖像是抹了油，活生生地被拉了過去，可重心一直在屁股，仿佛自己一下子蛻變成了弧形生命體，是千百個不愿意。媽媽嚴肅地呵斥：“這么大的人了，還買這種小人書，把看小人書的時間花在學(xué)習(xí)上，還有什么書讀不好哦！”

　　我憤憤不平地挑選著我心不甘情不愿的書，很是無奈，我知道媽媽是為了我好，可是，她也不能剝奪我應(yīng)該有的權(quán)利吧！趁老媽在幫我挑作業(yè)本，我打起了小算盤：不如我來個金蟬脫殼，一不做二不休，先斬后奏。

　　邊想著，邊已經(jīng)泥鰍般從媽媽腋下滑過，溜向了漫畫書。我拿起一本已經(jīng)拆封了的漫畫，津津有味地看了起來。怕店員發(fā)現(xiàn)我在白看書，我還時不時地往一個陌生大人身旁蹭蹭，仿佛他們就是我的爸爸媽媽，我翻看只是在挑選罷了。正所謂書是人們的精神食糧。我如饑似渴地看那一本本有著唯美圖案的漫畫，如癡如醉，整個人仿佛游歷其中……

　　不知怎么回事，我的耳朵突然一陣鉆痛，原來是媽媽在揪我。

　　我從書店出來，捂著自己燙燙的耳朵，心里還在想著——哎，我的小人書哦！

　　偷雪 鄔琪駿

　　童年的日子里，有雪就會有美好的回憶。前年冬天，下了一場大雪……

　　一大早，我張開朦朧的眼睛，透過窗戶，看著外面。漫山遍野的，全穿上了白棉襖。我瘋也似的沖下樓去，大呼小叫地找來了好朋友。我們分成兩派，各自筑起了雪墻，一場雪仗不可避免地發(fā)生了。

　　一開始，我方“子彈”充足，想要先發(fā)制人，一陣狂轟亂炸。可惜對方雪墻堅固，我方主力對他們不起絲毫作用。更讓人奇怪地是：他們似乎真的是“不辭長做嶺南人”，好久都沒有動靜。后來我才發(fā)現(xiàn)，原來他們在雪墻后邊做雪球呢！可惜，密探來報時，一切已經(jīng)晚了。敵方的雪球如同飛彈一般風(fēng)馳電掣地向我們砸來。我們雪墻低，加上此時已“彈盡糧絕”，形勢對我們很不利，戰(zhàn)友們一下子亂了陣腳。

　　“草船借箭？”一個念頭從我腦中閃過。對，“古有諸葛亮草船借箭，今有我鄔騏駿繞墻偷雪”。我和戰(zhàn)友輕聲說了一聲：“看我的！你掩護，我偷雪！”

　　我小心翼翼地伏著身子繞過雪墻，向低洼處蠕動，如同蚯蚓一般，向敵方陣營進發(fā)。敵手忽然大叫一聲：“別跑！”我嚇了一跳，抬頭一看。原來是掩護我的戰(zhàn)友，故意暴露自己行蹤，引得敵方群起而攻之。“哎，可憐的戰(zhàn)友啊！”我繼續(xù)向前蠕動，向敵軍大本營進發(fā)。

　　到了那里，我將事先準備好的衣服往地上一攤，伸手快速一摞，大半的雪球收入了囊中，我立馬起身，拎起衣服，飛一般地沖回大本營。由于要躲避敵軍的“炮火”，在返回途中，雪球滾落了好幾個……不過，總算不辱使命！

　　接下來，雙方實力相當，勢均力敵，我們相互砸著——滿天的雪球，撞擊，化作漫天的雪子；漫天的雪子，四濺，灑下快樂的種子。大家你看看我，我看看你，都笑了，整場雪仗在笑聲中結(jié)束……