《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。

　　2。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ)，并能理解運(yùn)用。

　　3。引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

　　4。體會(huì)問(wèn)句的不同用法，并能找出反問(wèn)、設(shè)問(wèn)句子。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　在讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的前后照應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系，在舉例中加深對(duì)“滴水穿石”精神的體會(huì)，并提高表達(dá)能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1。預(yù)習(xí)

　?、抛x幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。

　?、剖占粋€(gè)名人事例（100字左右），仿照第3自然段說(shuō)明“滴水穿石”的道理，并附上他的圖片（可剪貼、復(fù)印或創(chuàng)作）（事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備）

　　⑶收集一條名人名言，說(shuō)明滴水穿石的道理。

　?、壤斫庀铝性~語(yǔ)的意思，帶點(diǎn)字查一下字典。

　　鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 迷戀

　　孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青 銘記

　　2。教具

　?、派~寫(xiě)在小黑板上

　?、浦攸c(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上

　?、莗pt課件

【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

　　1。正確、流利、地朗讀課文。

　　2。學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合上下文，理解文中部分重點(diǎn)詞句的意思，積累優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。

　　3。了解課文主要內(nèi)容，理清課文思路。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1。師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鵝卵石嗎？它有什么特點(diǎn)？你們知道它是怎么形成的嗎？

　?。Z卵石外形光滑圓溜，是水流長(zhǎng)年累月沖刷而成。）

　　2。師：同學(xué)們，水能夠把富有棱角的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它是否讓你產(chǎn)生過(guò)一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢？

　　3。師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就是寫(xiě)作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)？課題是——板書(shū)：滴水穿石的啟示

　　二、初讀課文

　　1。自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞。

　　2。詞語(yǔ)教學(xué)。

　　3。同桌分一下工，每人讀若干個(gè)自然段，合作把課文讀完。讀的認(rèn)真讀，聽(tīng)的仔細(xì)聽(tīng)，讀完一節(jié)，聽(tīng)者及時(shí)給予評(píng)價(jià)。要求讀得正確、流利。

　　4。指名讀，任挑一節(jié)，5位合作，按順序把課文讀完。每讀完一節(jié)，師生共同對(duì)讀的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生隨時(shí)可以提出不理解的詞語(yǔ)并相互討論。

　　教師隨機(jī)穿插引導(dǎo)（小卡片上出示）結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)

　　鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 迷戀

　　孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青 銘記 《 本草綱目》

　　5。再讀讀課文，把印象深的地方畫(huà)下來(lái)，再讀讀想想，然后教師指名通過(guò)朗讀來(lái)交流？（只要讀好就可以，不一定說(shuō)道理）

　　6。解題：圍繞課題想想，本文要說(shuō)清哪些問(wèn)題？

　?、俚嗡趺茨艽┦?/p>

　　②滴水穿石的啟示是什么？下一節(jié)課我們將重點(diǎn)來(lái)探討。

　　三、品讀課文

　　1。品讀“滴水穿石”的現(xiàn)象部分。

　?、沤處熗队皟x出示：原來(lái)在這塊石頭的上方……一大奇觀(guān)。

　　⑵仔細(xì)閱讀，這段話(huà)中你對(duì)哪些詞語(yǔ)的感受比較深？談?wù)勼w會(huì)。

　?、窃趯W(xué)生交流中，教師相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)“接連不斷”、“總是”、“一個(gè)地方”、“鍥而不舍”、“雕月琢”、“終于”。并引導(dǎo)學(xué)生交流感悟到的內(nèi)容。

　?、扔米约旱脑?huà)說(shuō)：“滴水為什么能夠穿石”，并用上“因?yàn)椤浴钡木涫健?/p>

　?、申P(guān)于“滴水能夠穿石”的原因，作者是怎么寫(xiě)的呢？出示：“水滴的力量是微不足道的……能把石塊滴穿?！?/p>

　?、僦笇?dǎo)朗讀，點(diǎn)出“可是”、“所以”兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，體會(huì)“可是”前后語(yǔ)氣的不同。

　?、诎鍟?shū)：目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒

　　2。品讀課文“雨水”部分

　?、怕?lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)雨水為什么不能把石塊滴穿？

　?、讫R讀這一小節(jié)。

　　四、作業(yè)：

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　1。抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2。仿照課文第3段，搜集一個(gè)事例，簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫(huà)。（名人的事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備）

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　滴水穿石的啟示

　　目標(biāo)專(zhuān)一

　　持之以恒

　　第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

　　1。有感情地朗讀課文。

　　2。了解本課的寫(xiě)作方法，進(jìn)一步聯(lián)系上下文理解詞句的意思。

　　3。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外有成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

【教學(xué)過(guò)程】

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　讀課后第二題中詞語(yǔ)，并用橫線(xiàn)標(biāo)出與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)。

　　二、抓“滴水穿石”課題，了解現(xiàn)象得出啟示。

　　1。師：我們來(lái)看“滴水穿石”，它也可以叫做“水滴石穿”，從字面上來(lái)說(shuō)就是——（生說(shuō)）師追問(wèn)：你有什么疑問(wèn)嗎？（石頭那么堅(jiān)硬，水滴那么渺小，怎么能穿透石塊呢？）師：其實(shí)，在自然界里，真真實(shí)實(shí)有著“滴水穿石”的現(xiàn)象，請(qǐng)一位同學(xué)給我們來(lái)讀一讀課文的第一節(jié)。

　　2。師：看，這就是安徽廣德太極洞內(nèi)的“滴水穿石”一景，它被稱(chēng)為太極洞內(nèi)的—大——奇觀(guān)。奇就奇在——它是被水滴滴出來(lái)的。師：要滴穿堅(jiān)硬的石塊，該要有多大的力量啊?？墒牵蔚牧α坑卸啻?？（微不足道）

　　3。師：力量微不足道的水滴，（板書(shū)箭頭）卻滴穿了堅(jiān)硬無(wú)比的石塊，那是什么原因？請(qǐng)同學(xué)們默讀第一節(jié)，找找句子，圈圈關(guān)鍵的詞語(yǔ)。（生讀句子“原來(lái)在石塊的上方……一大奇觀(guān)?！背鍪揪渥樱┪覀儊?lái)歸納一下，水滴滴穿石塊必須具備的條件：

　　（1）水滴要“接連不斷”地滴落。

　?。?）總是滴在同一個(gè)地方。

　?。?）時(shí)間長(zhǎng)：幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年（師：甚至——）

　　4。師：誰(shuí)來(lái)讀。

　　5。師：這里還有兩個(gè)成語(yǔ)，也是說(shuō)水滴長(zhǎng)時(shí)間的滴落在同一個(gè)地方？（

　　“鍥而不舍。日雕月琢”）你是怎么理解這兩個(gè)詞的？把詞語(yǔ)放進(jìn)課文里，讀一讀，你又有什么感想？

　　6。請(qǐng)同學(xué)們看，課文中這段話(huà)前面有這樣一個(gè)問(wèn)句。它的答案在哪里？（這樣自己提出問(wèn)題，自己來(lái)回答的問(wèn)句，我們就叫它——設(shè)問(wèn)）你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？（引起好奇，更加強(qiáng)調(diào)了小洞形成的原因。）我們一起來(lái)讀。

　　7。從“滴水穿石”的現(xiàn)象上，你想到了什么？這也正是作者要告訴我們的，找找看，他是怎么說(shuō)的。（出示最后一節(jié)：我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。）

　　師：好，我們一起來(lái)讀一讀這段啟示。（生齊讀）

　　師：同學(xué)們，我們要懂一個(gè)道理，不僅要入眼。入耳，還要入心。剛才同學(xué)們從現(xiàn)象中獲得感悟得到啟示，這叫“入眼”，把感悟啟示說(shuō)出來(lái)讀出來(lái)，這叫“入耳”，那么是不是入心了呢？所以，我們還要深入地去體會(huì)體會(huì)課文的第2、3、4自然段所寫(xiě)的內(nèi)容。

　　8。讀第二節(jié)。師點(diǎn)擊后一句。這個(gè)問(wèn)句的答案在哪里？（就在句子里，它可以用稱(chēng)述的話(huà)來(lái)說(shuō)就是——（課件）這樣的問(wèn)句就叫——反問(wèn)。

　　師：一樣的意思，比一比，你說(shuō)的和書(shū)上的這句，哪個(gè)好？

　　9。師：像水滴那樣，就是怎樣呢？（師拿詞卡“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”），那么什么事情都能做成。是不是這樣呢？作者給我們列舉了三個(gè)偉人的故事，分別是——請(qǐng)同學(xué)們靜心地讀一讀這三則故事，找一找，在這三位偉人的身上，哪些地方閃現(xiàn)著滴水穿石的什么精神？

　　挑一個(gè)你最有感受的故事，同桌小聲地交流一下你的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　10．“明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍”。

　　（1）從小立志——目標(biāo)專(zhuān)一。（師：板書(shū)“立志”。點(diǎn)擊，李時(shí)珍曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)，表明自己堅(jiān)定的決心。于是，二十七年，他就認(rèn)定這個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。這真是——目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒?。?/p>

　?。?）翻山越嶺。（師讀著這個(gè)詞，你的眼前仿佛看到什么？編寫(xiě)《本草綱目》的艱苦歷程中，遇到得困難還有更多，但是，李時(shí)珍都——克服過(guò)來(lái)。走遍了。訪(fǎng)名醫(yī)。嘗草藥，期間僅僅是艱辛嗎？還有危險(xiǎn)?？墒牵瑸榱四軌蚓帉?xiě)出一部準(zhǔn)確詳盡的醫(yī)藥學(xué)書(shū)，李時(shí)珍放棄了嗎？退縮了嗎？）

　　（3）二十幾年——確切的說(shuō)是二十七年。（師：從著手編寫(xiě)到定稿完成，李時(shí)珍也由一個(gè)30多歲的青年，成了60多歲的老人啊。）但，這二十七年，李時(shí)珍始終專(zhuān)注地做著一件事情——編寫(xiě)《本草綱目》（教師板書(shū)：《本草綱目》本草是醫(yī)藥專(zhuān)著的名稱(chēng)，綱目是分類(lèi)的等級(jí)。綱下面是目。讓我們來(lái)看看這本《本草綱目》。（出示ppt）

　?。?）誰(shuí)來(lái)讀李時(shí)珍的故事。聽(tīng)了你的朗讀，我們感受到李時(shí)珍身上目標(biāo)專(zhuān)一。持之以恒的那股勁。（評(píng)價(jià)：讀得真好，你從他的朗讀中感受到了什么？力量。堅(jiān)韌。）

　　11．美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生呢？

　　（1）迷戀——（師：板書(shū)。迷戀——是極度愛(ài)好，不能割舍。）遇到困難也好，甚至是遭遇危險(xiǎn)也無(wú)法割舍。你知道怎樣的故事？師：你覺(jué)得愛(ài)迪生這種對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的迷戀，和滴水穿石精神中的什么一樣啊？（目標(biāo)專(zhuān)一）從課文中哪個(gè)詞，也能說(shuō)明愛(ài)迪生迷戀的程度。（花了一生的時(shí)間）

　?。?）畢生——一生。

　　（3）孜孜不倦——勤勉而不知疲倦。你們知道愛(ài)迪生一天要工作多久嗎？（20多個(gè)小時(shí)，有一次竟然36個(gè)小時(shí)未曾休息啊。）

　?。?）你還讀到了什么？竟——不容易。不可想象。千項(xiàng)發(fā)明啊。（師：有人算過(guò)，愛(ài)迪生平均每15天有一項(xiàng)發(fā)明。被人們稱(chēng)為“發(fā)明大王”他為全人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)。）

　　（5）誰(shuí)來(lái)讀，注意讀好我們找到的這些詞語(yǔ)。

　　12．現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家齊白石老人的故事呢？哪里和滴水穿石有著共同之處？

　?。?）自勉。（師：板書(shū)自勉?？蠢蠋煂?xiě)勉，心里數(shù)筆畫(huà)。9畫(huà)。自勉就是——自己勉勵(lì)自己。自勉什么？“不教一日閑過(guò)”

　?。?）堅(jiān)持不懈（貼詞卡）

　　（3）爐火純青——意思是達(dá)到了純熟完美的境界。（我們一同來(lái)欣賞幾幅他的寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)。注意到了嗎，最后一幅是他多大年紀(jì)時(shí)的作品？93歲。老師告訴大家，九十多歲之后，齊白石老先生還創(chuàng)作了6百多幅珍貴的作品啊。）我們一起來(lái)讀一讀白石老人的故事。

　　13．出示“你看，古今中外……最終取得成功的嗎？”（誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)句子）

　　師：讀了前面三則故事，你認(rèn)為這里的“滴穿”和“頑石”分別指什么？

　　14．你還能舉些你了解的也具有滴水穿石精神的人物故事嗎？

　　（評(píng)價(jià)：同學(xué)們的知識(shí)面很廣，感受也很豐富，不過(guò)，我們還要學(xué)會(huì)像課文中列舉三位偉人的事例那樣，語(yǔ)言既簡(jiǎn)練，又準(zhǔn)確生動(dòng)，具有說(shuō)服力。課后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑÷蕴?hào)里做文章，填寫(xiě)一兩個(gè)故事。）

　　15．現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)讀這段話(huà)：出示第五節(jié)。

　　師：同學(xué)們看，目標(biāo)專(zhuān)一和三心二意，持之以恒和半途而廢，正好是一對(duì)——反義詞。中間，用了“而不”來(lái)連接，作者為什么要這樣說(shuō)？

　　課文中還有一處對(duì)比，把誰(shuí)和誰(shuí)進(jìn)行了比較？

　　出示：水滴的力量是微不足道的，可是它的目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。

　　雨水是以很快的速度從高空落下來(lái)，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪](méi)有專(zhuān)一的目標(biāo)，也不能持之以恒。

　　師：你從中得出了什么的結(jié)論，有什么想法？（生用自己的話(huà)說(shuō)）

　　讓我們銘記滴水穿石給予我們的啟示：（填空）

三、總結(jié)。

　　課前，有很多同學(xué)交流了自己的理想，現(xiàn)在，讀了這篇課文后，你想對(duì)自己說(shuō)什么呢？（試著用上黑板上的這些詞語(yǔ)）無(wú)論現(xiàn)在看起來(lái)有多么遙遠(yuǎn)，相信只要用“滴水穿石給予我們的啟示”，……一定會(huì)一步一步接近我們美好的理想。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　1。完成補(bǔ)充習(xí)題上練習(xí)。

　　2。寫(xiě)一篇《讀后感》。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　滴水穿石的啟示

　　李時(shí)珍

　　目標(biāo)專(zhuān)一

　　愛(ài)迪生

　　實(shí)現(xiàn)理想

　　齊白石

　　持之以恒