《小讀者》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《小讀者》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《小讀者》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘把雜志當(dāng)作朋友，對(duì)朋友的錯(cuò)誤“及時(shí)幫助他改正”的真誠(chéng)態(tài)度。

　　2、學(xué)習(xí)課文的生字新詞。

　　3、根據(jù)段意概括課文的主要內(nèi)容。

　　4、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。

教時(shí)安排：2教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

　　一、審題。

　　1、板書課題。

　　2、小讀者是誰(shuí)？課文寫了這位小讀者的意見什么事？

　　二、初讀課文。

　　1、運(yùn)用已學(xué)的方法認(rèn)讀課文中的生字新詞。

　　2、讀課文，思考：“良師益友”是什么意思？為什么說(shuō)千千萬(wàn)萬(wàn)的小讀者“也是我們的良師益友”？

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段和最后一段。

　　1、在這兩段中“我”的心情有什么變化？

　　2、什么是“良師益友”？這段話中“他們”是指誰(shuí)？“我們”又指誰(shuí)？

　　3、小結(jié)：課文的開頭和結(jié)尾都描寫了作者的心情，但兩者是截然不同的，是什么引起作者心情的變化呢？

　　四、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、從哪些地方可看出小姑娘是“我”的良師益友？

　　2、小姑娘為什么敢于向編輯提意見？

　　3、感情朗讀第二段。

　　4、歸納第二段段意。

　　五、歸納主要內(nèi)容。

　　1、回憶歸納主要內(nèi)容的方法。

　　課題擴(kuò)展法；

　　抓重點(diǎn)段的方法；

　　段意歸并法。

　　2、確定歸納方法，并說(shuō)明理由。

　　3、歸納主要內(nèi)容。

　　六、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。

　　板書：

《小讀者》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　第 1 課時(shí)

　　內(nèi) 容 再寄小讀者

教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)

　　1、閱讀課文，重點(diǎn)理解課文第4、5自然段。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)的寫作方法。

　　情感教育 指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者通過(guò)寫景和敘事所表達(dá)的思想感情。

　　重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的方法，體會(huì)作者通過(guò)寫景和敘事所表達(dá)的感情。

方法 合作學(xué)習(xí) 課 前

　　準(zhǔn) 備 課件

師 生 活 動(dòng) 過(guò) 程

　　一、前提測(cè)評(píng)：

　　1、導(dǎo)入新課，解題。

　　誰(shuí)讀過(guò)冰心奶奶的作品，說(shuō)給大家聽聽。(課件出示簡(jiǎn)介)

　　2、作者簡(jiǎn)介

　　二、認(rèn)定目標(biāo)(課件出示)

　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　(一)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出不理解的字詞，借助工具書理解。

　　2、再讀課文，投影出示思考題。

　　(1)這封信的主要內(nèi)容是什么?

　　(2)用||把兩部分分開。

　　(二)精讀第一部分。

　　1、認(rèn)真讀第2、3自然段的每一句話，想想每一句話都與哪個(gè)字分不開?(水)

　　2、威尼斯是一座怎樣的城市?為什么這座小城是極有趣的?用―畫出從整體上說(shuō)明小城特點(diǎn)的句子，并在重點(diǎn)詞上加.。

　　3、指導(dǎo)朗讀第一部分，并練習(xí)背誦2、3自然段。

　　(三)精讀第二部分，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情的句子。

　　1、仔細(xì)閱讀第5自然段。

　　2、細(xì)讀第4自然段，理解討論。

　　3、師小結(jié)，體會(huì)作者通過(guò)寫景和敘事表達(dá)思想感情。

　　4、指導(dǎo)感情朗讀第二部分。

　　(四)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

　　填空 (課件出示)

板書：

　　建筑

　　水上城市

　　風(fēng)景

　　威尼斯 沒看到明媚

　　寫信原因

　　想起了小讀者

再寄小讀者 第 2 課時(shí)

內(nèi) 容

　　5、 再寄小讀者

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)

　　1、指導(dǎo)背誦課文第2、3自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，進(jìn)一步理解有關(guān)詞語(yǔ)。

　　情感教育 有感情地朗讀課文，理解作者戀國(guó)思鄉(xiāng)之情。

重難點(diǎn)

　　1、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文第2、3自然段。

方法 合作學(xué)習(xí) 課 前

　　準(zhǔn) 備 課件

師 生 活 動(dòng) 過(guò) 程

　　一、前提測(cè)評(píng):

　　1、填空：威尼斯是______的水上城市，這座城市是極_____的，家家戶戶__________。

　　2、認(rèn)讀生字詞，說(shuō)說(shuō)你對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　二、認(rèn)定目標(biāo)：(課件出示)

　　三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

　　(一)感情朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。

　　1、指名朗讀

　　2、分男女生朗讀。

　　3、分小組以導(dǎo)游的身份，介紹威尼斯小城。(課件出示)

　　(二)指導(dǎo)背誦課文第2、3自然段。

　　1、指導(dǎo)讀2、3自然段，分析層次，指導(dǎo)方法。

　　2、自由分段背誦，分小組互背，指名背。

　　(三)學(xué)習(xí)本課生字。

　　1、用自己喜歡的方式自學(xué)生字。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　3、集體訂正。

　　4、用工具書理解字詞的意思。

　　5、寫字指導(dǎo)。

　　(四)完成《寫字》、《語(yǔ)文練習(xí)》

　　(五)課外閱讀：《自讀課本》14、15課。

　　四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

　　找形近字組詞。

　　帕( ) 嗚( ) 塞( )

　　-( ) -( ) -( )

板書：

　　建筑

　　水上城市

　　風(fēng)景

　　威尼斯 沒看到明媚

　　寫信原因

　　想起了小讀者

《小讀者》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《再寄小讀者》

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　（1）正確認(rèn)讀本課四個(gè)生字，學(xué)會(huì)六個(gè)生字。

　?。?）默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?。?）了解通訊這種文體。

　　2．過(guò)程與方法：

　　（1）采用多種朗讀方式朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀心理，注重閱讀體驗(yàn)，了解作者所要表達(dá)的主要意思。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生利用課文所配的照片和冰心的話語(yǔ)，體會(huì)冰心愛兒童、愛生活的情感。

　?。?）根據(jù)相關(guān)提示，適當(dāng)拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生選讀《寄小讀者》系列作品。

　　3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感。