《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的1個(gè)生字，會(huì)寫1個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)維護(hù)世界和平的美好情感，并能為此做一些力所能及的事。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、了解世界各地是否有戰(zhàn)爭，為什么要戰(zhàn)爭，是誰侵略誰。

　　2、查找《兒童和平條約》制定的年代背景資料。

課時(shí)安排

　　1課時(shí)

一、直接導(dǎo)入，齊讀課題

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《兒童和平條約》這篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。

二、初讀課文，掃清文字障礙

　　請(qǐng)同學(xué)們打開書，老師找同學(xué)朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀清每一句話。（指名讀，讀完之后，校正字音。本課只有一個(gè)憎字，在教學(xué)是要注意與增贈(zèng)加以區(qū)別。）

三、默讀課文，理解文章大意

　　同學(xué)們默讀課文，思考，這篇課文講的是一件什么事？

四、再讀課文，匯報(bào)交流

　　1、提出閱讀時(shí)遇到的困難，師生交流解答。

　　2、思考與交流：在《兒童和平條約》中，我們約定了什么？

　?。ㄟ@道題是對(duì)條約內(nèi)容具體閱讀時(shí)的思考，可以結(jié)合閱讀教學(xué)來完成。在《兒童和平條約》中我們可以具體讀出。這篇課文看似一篇簡單的兒歌，但細(xì)細(xì)讀過就可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)含義深刻的條約。因此，閱讀教學(xué)也可以圍繞全世界兒童向世界宣告了什么？這樣的問題展開討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）

　　3、拓展與運(yùn)用

　　如果你是一個(gè)和平小使者，你將到哪些地方去宣講這份和平條約？這是對(duì)和平使者的行動(dòng)考察?？梢匀サ牡胤胶芏啵⒆觽冏钊菀紫氲降氖怯袘?zhàn)爭的地方，遇到這樣的回答，教師要注意引導(dǎo)，使大家能夠考慮到自己的年齡等實(shí)際情況，去尋找自己力所能及的事情，不要盲目。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，做到正確、流利。

五、布置作業(yè)

　　1、聽寫課后詞語，理解詞語意思，并選擇兩個(gè)詞語造句。

　　2、讀熟課文，背誦課文。

《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　《兒童和平條約》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　洛江實(shí)小 劉惠卿

教學(xué)內(nèi)容：

　　《兒童和平條約》帶有很濃厚的兒童情趣，語言流暢，文筆活潑。課文作為一種特殊文體——條約，第一次出現(xiàn)在北師大版小學(xué)語文教材中，它的每一項(xiàng)條款，都具有很強(qiáng)的概括性；同時(shí)，它又是一種兒童條約，表達(dá)了全世界兒童的一種美好愿望——希望人類攜手努力，共創(chuàng)世界和平。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字，注意多音字“給”的讀音。隨文學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解兒童和平條約的內(nèi)容，體會(huì)兒童熱愛和平的美好心愿，激發(fā)學(xué)生從小熱愛世界和平的美好情感。鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)槭澜绾推阶鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)記8個(gè)生字及掌握多音字“給”；

　　2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)兒童們渴望和平的美好心愿。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，憧憬世界和平的美好景象，激勵(lì)學(xué)生為世界和平做些力所能及的事。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)趣，揭示課題

　　1、出示一份班級(jí)公約。

　　2、揭示課題：兒童和平條約。（板書課題、齊讀課題）

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生讀題質(zhì)疑，部分解疑。

　　兒童和平條約不用強(qiáng)制別人執(zhí)行，它表達(dá)的是全世界兒童渴望和平的美好心愿。

二、初讀全文，整體感知

　　1、過渡：兒童和平條約里都寫了什么內(nèi)容？帶著我們的好奇心一起走進(jìn)課文吧！

　　2、根據(jù)自學(xué)提示，初讀課文。

　?。?）自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　?。?）把自己認(rèn)為難懂的詞句做上記號(hào)，聯(lián)系實(shí)際想一想。

　　3、同桌互幫互學(xué)，交流自學(xué)情況。

　　4、檢查學(xué)生掌握生字情況。

三、入情入境，細(xì)讀感悟

　　過渡：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)條約，細(xì)細(xì)品味兒童維護(hù)和平的那份決心吧！

　?。ㄒ唬┳x第一句話，指名匯報(bào)：全世界兒童向世界宣告了什么？

　　說說你從中知道了什么？

　　（二）播放課件，渲染戰(zhàn)爭場(chǎng)面

　?。?）理解 “無家可歸”什么是“無家可歸”？ （沒有家，不能回家了。） 你知道哪些人無家可歸？指導(dǎo)理解：是啊，那些可憐的孩子不僅無家可歸，還沒有飯吃，面臨饑餓，生病了不能去看，面臨疾病。所以―――――

　?。?）把自己的感受和體會(huì)用朗讀表達(dá)出來。（指導(dǎo)朗讀）

　　（三）過渡：只要我們消滅一切與和平對(duì)立的事物，這個(gè)世界又是一番怎樣的景象呢？

　?。?）閉眼聽讀4－6句，思考：和平世界是一番怎樣的景象？

　?。?）交流匯報(bào)

　?。?）指導(dǎo)讀句子，感受和平帶給我們的幸福生活。（教師適時(shí)板書：珍愛）

　　（四）過渡：和平給我們帶來了幸福而舒適的生活，所以我們應(yīng)該珍愛和平。為了和平，我們應(yīng)該怎樣做呢？

　　（1）自由讀七、八句。思考：為了世界和平，我們可以做些什么呢？

　?。?）為了現(xiàn)在的和平，為了永久的和平我們能怎樣做呢？為了大家的和平，我們又該如何做呢？齊讀最后一句話。

四、拓展延伸，深化情感

　　過渡：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，珍愛和平、創(chuàng)造和平，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

　　1、為了維護(hù)世界和平，作為一名新世紀(jì)的兒童，你打算怎樣做？

　　學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法、見解。

　　2、朗誦詩歌《放飛和平》。

五、作業(yè)布置：

　　1、給父母讀《兒童和平條約》，和父母交流感想。

　　2、你想像中的未來世界是什么樣的，畫一畫。

　　板書設(shè)計(jì)： 兒童和平條約

　　向往

　　珍愛 和平

　　創(chuàng)造