四季童趣公開課教學設計范文（通用4篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家收集的四季童趣公開課教學設計范文（通用4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　四季童趣公開課教學設計1

　　教學內容：《四季童趣》

教學要求：

　　1、通過學唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。

　　2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。

　　3、運用已學過的節奏創編歌詞和節奏型。

教學難點：能準確地唱出歌曲中的切分音、休止符。

教學內容準備：

　　將全班學生分成春夏秋冬四個小組，收集代表本組季節的歌，認真演唱，并能根據歌曲進行表演。

教學媒介準備：多媒體，小黑板，VCD光盤，音響系統等。

教學過程：

一、組織教學，師生問好

　　用音樂問候同學們！（加上動作和笑容，讓學生們感到親切和輕松）同學們回應。

二、課前引導

　　師：春天追著風箏跑，夏天雨中把船搖，秋天采集紅楓葉，冬天迎風滑雪橇。一年四季快樂多，季季都有新歌謠。今天老師要組織大家來個《歌曲大比拼》，你們分成春夏秋冬四個組，各組演唱課前收集的代表本組季節的歌，哪組唱的最多就獲勝。

　　學生分組表演。

三、新歌教學

　　1、談話導入

　　春夏秋冬是大自然饋贈給人類的禮物，不同的季節留給我們不同的記憶，同學們，誰說一說，在四季里你最感興趣的活動是什么？

　　（學生交流在不同季節里有趣的活動）

　　師：今天，老師帶來一首歌，它向大家展現了天真可愛的孩子們眼中充滿童趣的四季，聽一聽，歌中唱到的活動有哪些是你熟悉的？

　　（揭示課題，板書：四季童趣，同時多媒體出示這首歌曲。）

　　（多媒體課件展示）

　　2、教師范唱，激發學生學習新歌的興趣。

　　3、學生交流聽到的內容，初步熟悉歌曲。

　　4、復聽——播放多媒體或VCD（童聲齊唱）。

　　5、教學歌譜——教師彈琴，學生跟著視唱歌譜，教師及時糾正唱得不正確的地方。

　　6、教學歌詞——先按照節奏讀一遍歌詞，再跟著鋼琴唱歌詞，特別要注意切分音和休止符的準確性。

　　表現好力度記號的要求，如“魚蝦螃蟹……笑聲在追趕”由mp到mf再到f，要不斷推向高潮。

　　7、在基本唱熟后提問：怎樣更好地表現歌曲中的“趣”呢？啟發學生從聲音、演唱形式、力度速度等方面考慮。

　　8、播放《四季童趣》伴奏，指導學生有感情地演唱這首歌曲。

四、拓展與節奏練習

　　師：每個人在四季里都有最喜歡的活動，試著把各季節喜歡的活動編成四句話。在教師的啟發下出示小黑板：

　　春 天 藏 在 花 叢 間，

　　夏 天 躲 在 草 帽 下，

　　秋 天 鉆 入 谷 堆 里，

　　冬 天 縮 進 棉 褂 中。

　　1、按節奏讀讀小黑板上的句子。

　　2、在《四季童趣》的前奏聲中朗誦這四句，朗誦時配合聲勢動作，并且接演唱。

　　3、師生共同評價。

五、全課小結

　　今天我們學習了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老師想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到了四季不同的美，純真的童心是最可貴的，愿同學們能不斷發現身邊的美，天天快樂。

　　四季童趣公開課教學設計2

　　教學目標：表現少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發他們對生活的情趣與熱愛。

教學重點：能夠完整流暢地演唱歌曲

教學難點：節奏的準確

　　課型：唱歌綜合課

　　課時：一課時

教具準備：風琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器

教學過程：

　　一、 組織教學、唱師生問好歌（做手勢）。

　　二、 復習歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，蘇珊娜》。

　　三、 新課教學 ：

　　1、導入：（師）現在是什么季節？（生答）

　　一年有哪幾個季節？（生答）

　　你最喜歡哪個季節？為什么？（生答）

　　師：其實，每個季節都挺有趣的，不是嗎？請看······

　　多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。

　　師隨畫面朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。

　　板書：四季童趣

　　2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學生聆聽，感受歌曲總體情緒。

　　3、學唱曲譜：

　　(1)難點節奏及旋律練習

　　(2)教師范唱旋律，學生輕聲跟唱。

　　(3) 學生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導。

　　(4)拍手齊唱旋律。

　　4、歌詞學習：

　　（1） 有感情地朗讀歌詞；

　　（2） 跟錄音哼唱歌詞；

　　（3） 跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；

　　（4） 有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號）。

　　5、表現歌曲：

　　（1） 喜歡繪畫的同學拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

　　（2） 喜歡舞蹈

　　的同學可以聚在一起共同創編舞蹈；

　　（3） 喜歡器樂的同學可利用短暫的時間練習演奏歌曲；

　　（4） 喜歡聲樂的同學可聚在一起探討怎樣表現歌曲。

　　（時間均為五分鐘）

　　6、各組成果展示。

　　7、教師小結：

　　同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發現更多的大自然的美，擁抱美好的.未來。