《語文樂園一》教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的《語文樂園一》教學設計，希望對大家有所幫助。

《語文樂園一》教學設計1

　　一、教學目標

　　1、學習“有趣的漢字“，感受語言的豐富和有趣。

　　2、學習“詞語搭配”積累詞語。

　　3、理解“名言警句“的含義背誦。

　　4、閱讀欣賞巴金的《繁星》，能結合上下文說說“半明半昧“搖搖欲墜”的意思，積累部分寫得好的詞語。

　　二、教學準備

　　搜集有關學習的其他“名言警句”。

　　三、教學過程

　　（一）有趣的漢字

　　1、出示“有趣的漢字”中的詞語，學生自學。

　　（1）自由讀詞語。

　　（2）觀察三行詞語，從這些詞語中你發現了什么？再觀察每一行的四個詞語，從這四個詞語中你又發現了什么？

　　2、檢查自學情況。

　　（1）指名讀詞語。

　　（2）交流反饋。

　　（3）小結：是呀，你們觀察得真仔細，是的，中國的漢字非常有趣，一個讀音有許多字形、意義不同的字。有的詞語有幾個互相聯系的意義，有的是最初的或常用的意義，有的是從最初的或常用的意義引申出來的意義。同學們可以根據漢字的這個特點，積累更多的詞語。那么，除了課本中的這些漢字，你還能找出其他的漢字嗎？

　　3、詞語拓展。

　　如：面粉香粉粉刷粉飾

　　4、學生以各種喜歡的方式讀一讀這些詞語。可以自己默讀、輕聲讀、大聲讀、也可以同桌互相讀。

　　（二）詞語搭配

　　1、學生自由讀一讀，動手連一連。

　　2、檢查學生詞語搭配的情況

　　3、學生一起朗讀。

　　4、自讀自悟，想一想你發現了什么。

　　5、交流反饋。

　　6、詞語拓展。

　　小組合作，在第一組課文中再找找這樣的詞語。

　　7、學生小組合作。

　　8、集體反饋。

　　（三）名言警句

　　1、自由讀這三句“名言警句”，看誰讀得最流利。

　　2、說說從這三句“名言警句”，中，你體會到了什么。

　　（一個人不管做什么事，都不能驕傲，要謙虛，這樣才能取得更大的進步。）

　　3、學生當堂記誦。

　　4、交流課前搜集到的名人名言。

　　5、小結：同學們搜集到的名人名言可真多，你們表現得真棒！希望你們一課余多背一些名人名言，并從中有所感悟。

　　（四）閱讀欣賞

　　1、導入：同學們，我們學習了《我發現了新的流星群》一課，知道一些有關太空的知識。我們也在晴朗的夜空觀察星空，星空如此迷人。今天，我們再一起來欣賞巴金寫的《繁星》，看看他眼中的星星是怎樣的。

　　2、學生自由閱讀短文。

　　（1）結合上下問理解詞語的意思。

　　（2）有“——”畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。

　　3、檢查自學情況。

　　（1）指名反饋。

　　（2）集體反饋，只要說出喜歡的原因，有理由就可以。

　　4、學生有感情地朗讀短文。

　　5、小結：巴金筆下的繁星真的美極了。星星就像是他的朋友，常常和他小聲說話，星星就像一個頑皮的小孩，在對他眨眼睛。望著星空，巴金忘記了一切，仿佛回到了母親的懷抱。

　　（五）作業

　　1、繼續搜集名人名言。

　　2、多讀多背一些名人名言。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、規范、端正、整潔地書寫譽、善、鞭、暮、集、獅等漢字，行款整齊，有一定速度。

　　2、用毛筆書寫有方框的字，寫得勻稱，紙面干凈。

　　二、教學準備

　　鋼筆、毛筆、水。

　　三、教學過程

　　（一）寫字板

　　1、復習雙姿。

　　（1）出示本周要寫的字，大家齊讀。

　　（2）知道學生握筆。

　　（3）指明說說正確的寫字姿勢。

　　（4）教師示范，學生規范寫字姿勢，教師巡視指導。

　　2、導入新課。

　　同學們，上個學期，我們學習了漢字的基本筆畫以及部首的寫法，這學期我們繼續練習寫鋼筆字，主要是學習漢字的基本結構的正確寫法。

　　3、學習新課。

　　（1）出示“鞭、獅”。

　　（2）指名說說這兩個字是什么結構的字。（左右結構）

　　（3）請學生注意觀察這兩個字的左右兩部分在田字格中的位置。

　　（4）教師相機指導：像左窄右寬的字，一般左邊占田字格的三分之一，而右邊大概占田字格的三分之二。

　　（5）教師示范，學生跟著書寫。

　　（6）學生練習書寫，教師巡視指導。

　　（7）教師出示“譽、善、暮、集”

　　（8）引導學生觀察這些字，書說它們的共同點。

　　（9）指名反饋。

　　（10）教師指導：對，像這樣的字，我們在書寫時，橫畫間的距離要適當地拉緊，而且這幾個字上面的筆畫比較多，因此可遵循“上緊下松”的規則來寫。

　　（11）學生自由練習，教師巡視指導。

　　（12）集體評議，修改。

　　（二）寫毛筆字。

　　1、復習正確的毛筆執筆姿勢。

　　2、學習寫“框內無筆畫”的字。

　　出示“口”。

　　（1）師：框內無筆畫的字，上下的橫畫應求平行，做豎向下伸長一些，左右兩邊豎應相互照應，橫折的豎略向做，使整個字上寬下窄。

　　（2）教師示范寫。

　　（3）學生練習臨貼。

　　3、學習寫“框內有筆畫”的字。

　　出師“日、白”。

　　（1）師：框內有筆畫的字，橫折中的豎向下延長些，框內的一橫靠做不靠右。“日”的兩豎應平行，三個橫畫也平行；“白”與“口”字一樣，左右兩邊的豎應相互照應，橫折的豎略向左，使整個字上寬下窄。

　　（2）教師示范寫。

　　（3）學生練習臨貼。

　　（三）展示寫得好的作品，上臺交流體會。

　　第三課時

　　一、教學目標

　　1、能觀察星空搜集有關星空的資料和圖片。培養學生觀察和搜集有關資料的能力。

　　2、講清楚，聽明白，養成良好的聽說習慣。

　　3、大膽地在班上和同學們交流自己最感興趣的內容。

　　二、教學過程

　　（一）談話導入，激發興趣。

　　1、導入：同學們，星空深邃而迷人，在本組課文中，我們從》我發現了新的流星群》、古詩《秋夕》、《繁星》等文章中領略了星空的迷人與神秘，激起了我們了解星空，探索太空奧秘的欲望。同學們已經觀察了星空，尋找到了一些星座，想起了一些有關星座的傳說，搜集了一些有關星空資料圖片，你可能哈找了一些有關星空的書讀了讀。今天，我們一起交流一下你們的收獲吧！

　　2、明確要求。

　　（1）小組交流。

　　（2）說的同學要說得具體有條理，讓人聽明白。

　　（3）聽的同學要認真聽，有不明白的可以提問。

　　3、小組交流：

　　前后兩組同學組成小組，相互交流自己的最感興趣的內容。交流時可以互相提問，互相補充，互相評價。

　　4、每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同討論，進行評價。

　　二、小結。

　　通過這節可，同學們有學到了許多新的知識，還聽到了一些美麗動人的故事。你們已經學會了如何去觀察，如何去搜集資料，并且把自己感興趣上午內容與同學交流，與同學們分享收獲的喜悅。你們進步了。讓我們用掌聲來慶祝自己取得的進步。啪啪……

　　第四課時

　　一、教學目標

　　習作：結合“漫談星空”口語活動，把自己的發言（也可以結合別人的發言）整理成一篇發言稿。題目自擬。

　　二、教學過程

　　（一）復習導入，激發寫作興趣。

　　導入：同學們，上節課我們又學到了許多新的知識，還聽到了一些美麗動人的故事。今天，我們就把自己的發言整理成一篇發言稿。

　　（二）明確要求：寫一篇發言稿

　　1、發言稿是為了表達自己的意見、看法事先準備好的文稿。發言稿寫法比較靈活，結構形式要求也不那么嚴格。

　　2、寫發言稿的注意事項。

　　（1）觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明。

　　（2）條理清楚。

　　（3）語言簡潔明快。

　　發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用羅嗦長句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂。

　　（三）學生自主習作。

　　1、教師對有困難的同學進行個別指導。

　　2、在瀏覽中注意寫得好的典型習作。

　　（四）學生自己修改，自我評價。

　　1、多讀幾遍自己的習作，修改不滿意的地方。

　　2、自我評價一下。

　　（五）引導互評。

　　1、與好朋友互換習作，給對方進行評價。

　　2、小組內互評，推薦寫的好的當眾朗讀。

　　（六）小結。

　　讀了你們的習作，老師了解了更多有關星空的知識，老師也對神秘的星空產生了濃厚的興趣，讓我們一起了解星空，探索星空的奧秘。