精選教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總7篇

　　為保障事情或工作順利開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．積累成語，感受祖國(guó)語言的多姿多彩。

　　2．讀背名人名句，養(yǎng)成搜集、運(yùn)用名人名句的習(xí)慣。

　　3．能自己或合作制作習(xí)作集，并能有所創(chuàng)造地進(jìn)行設(shè)計(jì)、美化。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和寫作的自信心。

　　4．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能不拘形式地寫出自己的感受，注意分段表述；能在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。

　　5．自主閱讀，旁批讀中的感受，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；感悟語言描寫在刻畫人物形象中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1搜集名聯(lián)。

　　2搜集、整理自己喜歡或同學(xué)認(rèn)為精彩的習(xí)作。

　　3搜集、閱讀描寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的習(xí)作。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3~4課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　一、溫故知新

　　1．讀成語，不懂的借助工具書了解其意思。

　　2．這些成語中帶點(diǎn)字的意思有什么特點(diǎn)？

　　3．試著運(yùn)用這些成語。

　二、語海拾貝

　　1．讀名聯(lián)，重在學(xué)生自主閱讀，積累名言名句，不必逐個(gè)講解，學(xué)生自己提出問題，師生交流釋疑。

　　2．熟讀成誦，積累名言。

　　3．交流自己積累的名聯(lián)。

　三、互動(dòng)平臺(tái)

　　1．師：本單元的4篇課文充滿著智慧，給我們的人生很多啟迪，你學(xué)了之后都受到什么啟發(fā)？四人小組交流。

　　2．小組交流。

　　3．全班交流讀后受到的啟發(fā)，同一篇課文讓學(xué)生補(bǔ)充說一說受到的不同的啟發(fā)。

　　4．師總結(jié)：是啊！做生活中的有心人，與時(shí)間賽跑，與人合作、資源共享，希望同學(xué)們把受到的啟發(fā)落實(shí)到行動(dòng)上，老師期待著你們的成果！

四、綜合性學(xué)習(xí)

　　1．設(shè)計(jì)習(xí)作集封面。

　　(1)根據(jù)搜集的習(xí)作，給習(xí)作集確定一個(gè)主題，取一個(gè)好聽的名字。

　　(2)小組交流如何設(shè)計(jì)一個(gè)美觀、大方、有創(chuàng)意的習(xí)作集封面，組長(zhǎng)記錄設(shè)計(jì)方案。

　　(3)全班交流設(shè)計(jì)方案，根據(jù)小組交流的方案自選喜歡的動(dòng)手制作習(xí)作集封面。

　　(4)小組合作，討論互助。

　　2．展示習(xí)作集封面。

　　3．評(píng)選最佳習(xí)作集。

　　4．全班展示最佳習(xí)作集，觀摩學(xué)習(xí)。

　五、習(xí)作百花園

　　1．激發(fā)興趣，明確要求。

　　(1)激發(fā)學(xué)生習(xí)作的愿望：播放近期學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)的畫面，教師配上熱情洋溢的旁白，用活動(dòng)的氣氛感染學(xué)生，產(chǎn)生寫作的愿望。

　　(2)讓學(xué)生自己閱讀習(xí)作要求，教師相機(jī)點(diǎn)撥，幫助理清習(xí)作要點(diǎn)。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生選擇習(xí)作素材：選擇運(yùn)動(dòng)會(huì)中讓你印象最深刻的一幕場(chǎng)景在小組里說一說。

　　3．全班交流：各小組推薦講得最好的同學(xué)在班上講一講，以啟發(fā)思路。

　　4．教師提供描寫運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)面的精彩片段大家欣賞，集體評(píng)議，進(jìn)一步明確寫作要求。

　　5．自主習(xí)作，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　6．同學(xué)之間相互修改習(xí)作。

　　7．自我修改完善。

　　8．賞析寫得好的文章，激勵(lì)表?yè)P(yáng)。習(xí)作批閱完后，選出在選材、語言等方面較好的習(xí)作，供大家評(píng)議，再點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、表?yè)P(yáng)。

　六、自主閱讀園地

　　1．自主閱讀提示，明確閱讀要求。

　　2．抽學(xué)生說一說閱讀要求，教師總結(jié)強(qiáng)化、明確要求。

　　3．自讀文章，旁批讀中的感悟，特別關(guān)注文章的語言描寫突出了人物哪些特點(diǎn)。

　　4．同桌交流。

　　5．全班交流。

　　6．說說故事中的人物給你留下了什么樣的印象？讀了這篇文章，你有什么收獲？

　　7．選擇你喜歡的方式，積累好詞佳句，可以背誦、摘抄等。

　　8．拓展：課外閱讀《三國(guó)演義》，進(jìn)一步了解故事中人物形象的特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教材簡(jiǎn)析：

　　課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個(gè)自然段。第一自然段：鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段：傣族人民過潑水節(jié)的快樂情景。第三自然段：人們的快樂一直延續(xù)到深夜。課文配有插圖，圖文結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)。因?yàn)槊褡宓牟町悾瑢W(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，必須多指導(dǎo)朗讀課文，才能與課文產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過節(jié)的歡樂心情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　第一、 二自然段課文體會(huì)傣族人民過節(jié)時(shí)的情景與快樂。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，4個(gè)二類字，并理解有關(guān)的詞語。

　　2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　目的要求：講讀課文

　　一、復(fù)習(xí)詞語：

　　幸福、香水、潑水節(jié)、一年一度

　　吉祥、象征、濕淋淋、不肯離去

　　1、個(gè)別讀

　　2、齊讀

　　二、講讀課文：

　　第一自然段：

　　1、自由讀：

　　2、理解：

　　你讀了課文知道了什么？

　　（時(shí)間、地點(diǎn)、潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日，一年一度舉行一次。）

　　“一年一度”：一年只有一次，說明很難得。

　　3、齊讀：

　　過度：你想知道潑水節(jié)的歡樂場(chǎng)面嗎？

　　第二自然段：

　　1、自由讀：

　　2、理解：

　　（1）說說傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？

　　（準(zhǔn)備——潑水——喜悅）

　　（2）說說人們準(zhǔn)備的情況。

　　（準(zhǔn)備桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。）

　　（3）從哪些詞語說明大家的心情迫切，盼望著過節(jié)？

　　（早早地來到、早已準(zhǔn)備好）

　　（4）找找：找出潑水節(jié)中的動(dòng)詞？

　　哪些詞、句可以看出人們?cè)跐娝?jié)時(shí)，非常快樂？

　　（追逐、灌、潑）

　　（5）個(gè)個(gè)身上濕淋淋的，為什么人們的臉上還笑開了花？

　　指導(dǎo)讀句子：“清水是跡象如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢？”

　　3、指導(dǎo)朗讀；

　　第三自然段；

　　1、指導(dǎo)朗讀：

　　2、理解：

　　你從哪些看出人們?cè)跐娝?jié)中的快樂？

　　（唱歌、跳舞、賽龍舟、放煙火、深夜）

　　3、齊讀課文

　　三、朗讀課文：

　　四、作業(yè)：

　　抄寫詞語。

《歡樂的潑水節(jié)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)” 《歡樂的潑水節(jié)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”