【精品】教學(xué)設(shè)計方案匯編九篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標:

知識技能目標:

　　1.運用已有的識字方法,認識本課的20個生字,學(xué)會其中的15個生字。鼓勵學(xué)生運用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞,如:拮據(jù)、夢寐以求、悶悶不樂……

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)在閱讀中提出問題,討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法,進一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

情感態(tài)度目標:

　　理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)父親誠實、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透擁有誠信就等于擁有一大筆財富的思想。

學(xué)習(xí)重點:

　　理解父親從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中母親說的話的含義。

學(xué)習(xí)難點:理解父親面臨的道德難題。

教具準備:多媒體課件

教學(xué)時間:二課時

第一課時

　　一、談話激趣,導(dǎo)入新課

　　1.板書課題:強調(diào)中的讀音、彩的寫法

　　2.過渡導(dǎo)人學(xué)習(xí)課文。

　　二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo)

　　1.學(xué)生自讀課文,要求讀準字音、讀通句子。

　　2.指名輪讀課文,教師根據(jù)學(xué)情相機指導(dǎo)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問

　　以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3—6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境:體會我中彩之后的興奮與激動,并有感情地朗讀4、5自然段。

　　2.啟發(fā)疑問:再讀4、5自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際提問。

　　3.學(xué)法嘗試:以第6自然段巧妙過渡,引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想解決問題,進一步學(xué)會提問。

　　四、滲透學(xué)法,邊讀邊想

　　以多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)7-8自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解父親面臨的難題,為深入理解課文做好鋪墊。

　　1.學(xué)生自己閱讀,嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題:父親到底面臨怎樣的難題?.

　　2.針對學(xué)生閱讀中的困惑,師生交流讀書方法,幫助學(xué)生一句句讀通課文。

　　3.學(xué)生嘗試運用學(xué)到的讀書方法,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。

　　4.學(xué)生再讀書,并大膽質(zhì)疑,為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　五、布置作業(yè)

　　認真讀課文,并通過上網(wǎng)或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做好準備。

第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　二、抓住重點句深入探究,在師生共同讀書學(xué)習(xí)辯論的過程中,滲透擁有誠信就等于擁有一大筆財富的思想。

　　解決上節(jié)課學(xué)生遺留問題,并深入思考父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認真讀書,在學(xué)生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是道德難題,從而充分認識父親的高貴品質(zhì),理解中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。和一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富的含義。(向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,幫助學(xué)生進一步理解誠信,理解重點句的含義。)

　　三、想象寫話:當(dāng)庫伯派人把汽車開走后,我和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話,說一說,再寫下來。

　　四、學(xué)習(xí)生字(重點是字形)

　　如:德:用十四人一條心的口訣幫助學(xué)生記憶,強調(diào)心上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂識字、寫字。

　　五、課外延伸:今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學(xué)習(xí)。

板書：

　　中彩那天

　　開車 道德難題 留？

　　不高興 ? 還？

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

【教學(xué)重點】

　　認字和練習(xí)朗讀。

【教學(xué)難點】

　　要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知下雨前的變化，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。

【教學(xué)準備】

　　課件、生字卡片、詞卡、錄音磁帶。

【教學(xué)過程】

一、故事激趣

　　同學(xué)們，你們聽過小白兔的故事嗎?誰能說說。

　　今天老師呀，也要給你們講一個小白兔的故事，你們想聽嗎?

　　一天，天氣很好，小白兔挎著竹籃，拿著鐮上山去割草，它剛剛來到長滿青草的山坡上，突然，天氣發(fā)生了變化，發(fā)生了什么變化呢?你們看!

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1、放課件1。

　　2、提問：

　　你們看到了什么?聽到了什么?

　　師：小草也在風(fēng)中唱起了歡快的歌兒“啦啦啦，要下雨了，我真快樂!”天氣到底發(fā)生了什么變化呀?

　　3、板書課題：

　　要下雨了

　　在下雨之前，小白兔啊，碰到了很多有趣的事情，你們想知道嗎?翻開書68頁。

三、初讀課文，隨文識字

　　1、自由讀課文，不能加字，不能掉字，讀準每個字的字音，老師建議你們還拿起鉛筆把難記的字，難認的字圈起來。

　　(讀的快的同學(xué)表揚，請他們再讀一遍)

　　2、請讀完了一遍的同學(xué)停下來，同座位互相說說你是怎么記住剛才圈起來的那些字的，還要一起把它們多讀幾遍。

　　3、老師把大家圈起來的字收集了一下，現(xiàn)在來考考大家，看你們記住了沒有。

　　(讀一個放一個到黑板上)

　　4、仔細看黑板上的字，說說哪些字在讀的時候要特別讀準呢?你帶讀一遍好嗎?

　　5、你們真是聰明的孩子，老師把這些字放進課文里，你還能讀準嗎?請們們把課文再讀一遍，碰到這些字一定要讀準字音，再標出自然段。

四、反復(fù)以不同形式讀課文，熟悉課文內(nèi)容

　　1、喜歡讀第一自然段的同學(xué)請舉手，點一個人讀，其他人認真聽，

　　2、評一評。

　　(聽得真認真，會聽也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，你掌握了這種方法，你真棒!)

　　3、喜歡讀第二自然段的同學(xué)點一名，你可以邀請你的好朋友一起讀。

　　4、喜歡讀第三自然段的同學(xué)站起來讀。

　　5、后面的段落用自己喜歡的方式讀。

五、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、讀完課文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢?

板書：

　　燕子 低飛

　　小魚 游出水面

　　螞蟻 搬家

　　2、看課件2：

　　小白兔看到誰了?它是怎么問的?又是怎么回答的呢?

　　3、兩人分別扮演小白兔和燕子表演讀：

　　用“正”說話，看誰說得好。

　　4、燕子的話你聽明白了嗎?“潮濕”是什么意思?

　　5、比較兩個句式：

　　⑴ 要下雨了。

　　⑵ 是要下雨了嗎?

　　6、小白兔相信要下雨了呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?比較?

　　告訴學(xué)生標點符號也會說話。

　　師：小白兔還不怎么相信要下雨了，它又去問誰了呢?

　　7、看課件3、4。

　　8、請三個人分別當(dāng)小白兔、小魚、螞蟻分角色讀4、5、6、7段：

　　⑴ 問：你聽了小魚的話有什么要問的嗎?

　　⑵ 小白兔是怎樣把消息告訴的?誰來幫小白兔說一說。

六、課外延伸

　　1、看到螞蟻也在搬東西，小白兔終于相信要下雨了，它邊跑邊大聲喊著媽媽，它還會碰到哪些動物在做著下雨前的準備呢?

　　(蜘蛛結(jié)網(wǎng)，蚯蚓出洞，螞蟻過馬路)

　　現(xiàn)在你知道小草為什么唱歌嗎?

　　(有雨水的滋潤，它長得更快了)

　　2、小白兔還是一個小小氣象員，它回家還要把要下雨了的消息告訴所有的動物，還要說出理由，你能幫幫小白兔嗎?

　　3、師示范表演：

　　動物們，你們好，我是氣象員，小白兔，馬上要下雨了，因為小燕子在低飛捉蟲，小魚兒游出水面，也在搬家，蚯蚓出洞了，請你們做好準備，趕快回家，不要讓雨淋濕了。

七、作業(yè)布置

　　1、請你們把今天知道的這些有趣的事講給你最喜歡的人聽。

　　2、回家查找資料看看還有哪些動物在下雨前也有不同尋常的表現(xiàn)，明天來與同學(xué)們交流。