《夜色》教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的《夜色》教學(xué)設(shè)計（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　《夜色》教學(xué)設(shè)計1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　部編本一年級下冊第9課《夜色》（共2課時）

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會文中“我”的心情變化和夜色的美好。

　　3.在文中理解的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和語言表達能力。

　　4.進一步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨立的良好生活習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

　　進一步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。培養(yǎng)學(xué)生勇敢獨立的良好生活習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

　　板塊一：回顧課文，質(zhì)疑導(dǎo)入（5分鐘）

　　1.指名學(xué)生朗讀課文。

　　2.指名學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容：文中的“我”從前膽子很小，害怕夜晚，后來不再害怕了。

　　3.師質(zhì)疑過渡：究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？這節(jié)課我們就一起走進《夜色》去看一看。

　　板塊二：學(xué)習(xí)第1小節(jié)，體會“害怕”（15分鐘）

　　1.指名學(xué)生朗讀第1小節(jié)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生交流對文中小朋友的了解，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：膽子很小。

　　3.師質(zhì)疑：從文中哪些地方可以看出“我”的膽子很小？鼓勵學(xué)生進一步走進文本。

　　4.學(xué)生交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師重點引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾點：

　　（1）出示“很小很小”與“很小”，引導(dǎo)學(xué)生在對比中感受“我”的膽子非常之小。

　　（2）從“媽媽把勇敢的故事講了又講”中引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽通過講述勇敢的故事來鼓勵“我”不要害怕。

　　（3）抓住“一看窗外心就亂跳”中的“一……就……”這個關(guān)聯(lián)詞，引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽講的勇敢的故事對“我”來說沒有起到任何作用。

　　5.拓展體會：

　　（1）師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說自己是否害怕黑夜，為什么害怕以及害怕的時候是什么感覺。

　　（2）學(xué)生交流（比如：害怕黑夜。擔(dān)心有鬼：聽到黑夜里的風(fēng)聲就害怕；總是擔(dān)心野獸會跑到家里來等等。害怕的時候心跳就會加速，會把窗簾緊緊拉起來，藏在被窩里等等）。

　　（3）練習(xí)表達：

　　“我”一看到窗外心就亂跳，總是擔(dān)心--------------------------------------------------------。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1小節(jié)，注意讀出小詩的押韻，通過朗讀表現(xiàn)“我”的膽小。

　　板塊三：學(xué)習(xí)第2小節(jié)，感受“夜晚的美好”（15分鐘）

《夜色》第二課時教學(xué)設(shè)計

　　1.師過渡：媽媽講勇敢故事的方法并沒有讓“我”變得勇敢，爸爸又想出了什么辦法來讓“我”不再害怕夜晚呢？請同學(xué)們輕聲地讀一讀第2小節(jié)。

　　2.學(xué)生輕聲朗讀第2小節(jié)，交流爸爸有什么辦法：偏要拉“我”去散步。（引導(dǎo)學(xué)生體會“偏要”是指在“我”膽子很小、極不情愿的情況下，爸爸非要拉“我”去散步。）

　　3.引導(dǎo)學(xué)生想象“我”在夜色中看到了什么：

　　（1）指名學(xué)生朗讀“原來花草都像白天一樣微笑”這句話，引導(dǎo)學(xué)生從“原來”一詞中體會到“我”看到“花草微笑”時的驚訝心情。

　　（2）拓展想象：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說在晚上散步的時候還能看到什么。

　　（3）師出示有關(guān)美麗夜色的圖片，讓學(xué)生直觀體驗夜色的美麗。

　　（4）練習(xí)表達：

　　在夜色中散步，“我”發(fā)現(xiàn)，原來-------------------------------------------------------------------。

　　4.師小結(jié)：夜色中其實有許多美麗的景色，只要我們敢于走出去，就會發(fā)現(xiàn)黑夜其實并不可怕。正是有了這種發(fā)現(xiàn)，文中的“我”才會說道（師引讀，出示）：從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

　　5.鼓勵學(xué)生說說從這句話中知道了什么。

　　引導(dǎo)學(xué)生從“再黑再黑”這個詞語中體會“我”的膽子變大了：拓展想象“我”還能看到了什么，進一步鞏固對省略號的認(rèn)識。

　　6.指導(dǎo)血紅色呢過朗讀第2小節(jié)，讀出略帶驚訝的興奮心情。

　　7.師生配樂朗讀全文，鼓勵學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)了這首小詩的收獲。

　　板塊四：課堂小結(jié)（5分鐘）

　　小朋友們，美麗的夜色中藏著許多我們原來不知道的小秘密，只要我們勇敢地走出去，就一定會有驚喜。希望大家在今后的生活中更加勇敢獨立，收獲更多精彩的發(fā)現(xiàn)。（再次配樂朗誦全文。）

　　《夜色》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課12個生字，會寫7個生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。

教學(xué)重難點：

　　1、正確認(rèn)讀本課12個生字，會寫7個生字。

　　2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢心理品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞、課件

　　第二課時

教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示課件認(rèn)一認(rèn)，生讀。

　　2、出示課件讀一讀，指名生讀。

　　3、齊讀課文。

　　4、指名學(xué)生說一說課文的主要內(nèi)容：文中的“我”從前膽子很小，害怕夜晚，后來不再害怕了。

　　5、師質(zhì)疑過渡：究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？這節(jié)課就讓我們一起走進《夜色》去看一看。

　　二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，體會“害怕”

　　1、指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)。其他學(xué)生邊聽邊思考“我”為什“心亂跳？”

　　2、指名生回答，(害怕)，師板書。

　　3、師質(zhì)疑：他怕什么？

　　生：怕黑

　　師：大家看課文插圖，天這么黑，這個小朋友心里都想些什么？

　　生：窗外是不是有鬼。

　　生：外面有大灰狼……

　　師：從這里可以看出“我”是一個怎樣的孩子？

　　生：是個膽小的孩子。

　　師：看到“我”這么膽小，媽媽怎么做?

　　生：把勇敢的故事講了又講。

　　師:有用嗎？

　　生：沒用。

　　師：從哪里可以看出？

　　生：我一看窗外心就亂跳。

　　4、出示課件，讓學(xué)生反復(fù)讀“我一看窗外心就亂跳。”然后練習(xí)用說話。

　　師：“一……就……”表示兩個動作連續(xù)發(fā)生，下面我們用它說句話。

　　生：我一放學(xué)就回家。

　　生：我一起床就讀書。

　　師：大家說得不錯。下面我們朗讀課文第一小節(jié)，要讀害怕的語氣。

　　5、指導(dǎo)朗讀，要讀出害怕的語氣。師范讀，生學(xué)讀。多讀幾遍。

　　二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受“夜晚的美好”

　　師過渡：媽媽講勇敢的故事并沒有讓“我”變得勇敢，爸爸又想出了什么方法讓“我”不再害怕夜晚呢？請同學(xué)們輕聲地讀一讀第二小節(jié)。同時思考爸爸用的是什么辦法？

　　1、指名回答。

　　生：晚上爸爸偏要帶我去散步。

　　師：“偏要”是什么意思？

　　生：表示故意跟某種情況相反。

　　師：誰能找一個詞語替換它?

　　生：非要。

　　師：爸爸帶“我”在夜色中看到了什么？同桌交流后指名回答。

　　生：看到了花草都像白天一樣微笑。

　　生：小鳥怎樣在月光下睡覺。

　　師結(jié)：“我”沒有想到在夜晚也能看見這么美麗的景色，從此再黑再黑的夜晚“我”也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺，這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫啊！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好像還做了美夢呢！下面大家用驚訝而又欣喜的語氣讀一讀。

　　師范讀，生學(xué)讀。生多讀幾遍。

　　2、小組合作：小朋友和爸爸一起散步還可能看到了什么？根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。

　　全班交流：

　　第一組代表：我看見螢火蟲提著燈籠在跳舞。

　　第二組代表：我聽見青蛙在呱呱地唱歌。

　　第三組代表：我看見人們在燈下跳著優(yōu)美的廣場舞。

　　第四組代表：我看見閃閃的星星像眼睛。彎彎的月亮像玉盤。

　　……

　　師：每組的代表回答的都不錯，為你們的小組爭得了榮譽。下面我們再看幾組夜色圖片，體會夜色的美麗。

　　師出示課件，生觀看。

　　師：現(xiàn)在“我”還是個膽小的孩子嗎？

　　生：不

　　師：“我”是一個怎樣的孩子？

　　生：“我”是一個勇敢的孩子。

　　師：下面我們再讀第二小節(jié)，要讀出驚訝、高興的心情。

　　3、有感情地朗讀課文，體會“我”的心情變化。

　　4、背誦課文。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸：

　　1、說話訓(xùn)練：你們怕黑嗎？

　　生：不怕。

　　師：你們要做一個怎樣的孩子？

　　生：勇敢的孩子。

　　2、師小結(jié)：同學(xué)們，其實夜晚和白天一樣可愛，美麗的夜色中藏著許多我們原來不知道的小秘密，只要我們勇敢地走出去，就一定會有驚喜。希望大家在今后的生活中變得更加勇敢，那么你將收獲更多精彩的發(fā)現(xiàn)。

　　五、隨堂測試

　　1、我會填

　　在 再

　　（1）小紅放學(xué)（）教室門前和老師說（）見。

　　布 步

　　（2）我學(xué)習(xí)進（）了，媽媽送我一個（）娃娃。

　　2、用“一……就……”說話。

　　六、布置作業(yè)

　　把你看到的夜色用彩筆畫出來。

　　板書設(shè)計 9夜色

　　黑 美

　　害怕→不害怕

　　膽小 勇敢