【精品】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集7篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得自己的想法，做法必須符合事物客觀規(guī)律，不要急于求成，否則事與愿違，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解揠苗助長(zhǎng)、巴望、焦急、自言自語(yǔ)、筋疲力盡等詞語(yǔ)的意思。

　　3、繼續(xù)訓(xùn)練抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解句子的能力。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解、體會(huì)文中描寫(xiě)人物言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)言。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出寓意。

【課前準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件。

　　2、薄型卡片。

　　3、文字投影片。

【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　在我們的日常生活中，常常聽(tīng)到一些短小而生動(dòng)的故事，一個(gè)故事寄托著一個(gè)深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──(出示詞卡：寓言)

　　1、學(xué)習(xí)寓言：

　　(出示詞卡：寓言)

　　正音。

　　寫(xiě)寓字時(shí)注意最后三筆。

　　(多媒體演示)

　　理解：寓是什么意思?

　　2、學(xué)習(xí)則：

　　有兩個(gè)寓言故事，我們就叫它──(出示詞卡：寓言?xún)蓜t)

　　正音。

　　理解：則在這里作量詞，相當(dāng)于?

二、范背，初步了解故事內(nèi)容

　　1、我們先學(xué)習(xí)其中的一則寓言故事，題目是──(出示詞卡：揠苗助長(zhǎng))

　　正音。

　　2、范背：

　　邊聽(tīng)邊想：故事說(shuō)了一件什么事?

　　3、交流。

三、解題，揭示本課目標(biāo)

　　1、解題。

　　2、質(zhì)疑：

　　⑴ 你認(rèn)為題目中哪個(gè)字是關(guān)鍵?

　　⑵ 圍繞助字可以提出哪些問(wèn)題來(lái)研究?

　　⑶ 交流板書(shū)：原因做法結(jié)果

　　道理。

　　3、揭示本堂課目標(biāo)。

四、抓重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)第1自然段：

　　⑴ 輕讀，想想：那個(gè)人為什么要幫助禾苗長(zhǎng)高。

　　⑵ 交流板書(shū)：巴望

　　理解：巴望什么意思?

　　⑶ 默讀，圈詞：

　　為什么不用希望而用巴望，從哪些詞語(yǔ)中可以看出那個(gè)人巴望自己的禾苗長(zhǎng)得快些?

　　⑷ 交流：

　　動(dòng)作：天天看轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

　　神態(tài)：焦急

　　(出示詞卡：焦急)正音、理解。

　　語(yǔ)言：自言自語(yǔ)地說(shuō)

　　(出示詞卡：自言自語(yǔ))理解、積累。

　　(出示詞卡：自( )自( )語(yǔ))

　　感覺(jué)：禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

　　(映示投影片：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

　　可是一天，兩天，三天，禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。)

　　比較理解：兩句話意思相同嗎?從哪兒看出來(lái)的?

　　指導(dǎo)朗讀。

　　⑸ 小結(jié)，齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段：

　　⑴ 師生接讀第2自然段前半句：

　　理解：終于這個(gè)詞兒說(shuō)明什么?

　　⑵ 指名讀：

　　思考：他想出什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng)?

　　交流板書(shū)：拔高

　　弄得他──(出示詞卡：筋疲力盡)

　　⑶ 學(xué)習(xí)筋疲力盡：

　　正音：筋讀準(zhǔn)什么音?

　　理解：筋這里指身體。疲什么意思?力呢?

　　盡這兒有四種解釋?zhuān)x哪一種?

　　(映示投影片：盡四種解釋)

　　⑷ 比較理解：

　　第2自然段如果這樣寫(xiě)可以嗎?

　　(映示投影片：一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力盡。)

　　與書(shū)上的相比，哪句更好?為什么?

　　(映示投影片：第2自然段)

　　⑸ 指導(dǎo)朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第3自然段：

　　⑴ 男同學(xué)讀：

　　他有沒(méi)有為自己花費(fèi)的力氣后悔呢?

　　⑵ 交流，學(xué)詞：

　　白費(fèi)(出示詞卡：白費(fèi))

　　理解。

　　一大截(出示詞卡：一大截)

　　正音、析形、理解。

　　(多媒體演示：截的筆面順)

　　⑶ 練習(xí)朗讀：

　　(出示詞卡：喘氣)

　　4、學(xué)習(xí)第4自然段：

　　幫助的結(jié)果呢?

　　交流板書(shū)：枯死

五、分析因果，揭示寓意

　　1、那個(gè)人原來(lái)巴望禾苗長(zhǎng)得快些，結(jié)果禾苗全都枯死了。

　　板書(shū)：→→

　　他錯(cuò)在中哪里呢?

　　板書(shū)：錯(cuò)

　　交流板書(shū)：急于求成事與愿違

　　2、揭示寓意：

　　小朋友，從這個(gè)人的錯(cuò)誤中你們懂得了什么道理?

　　板書(shū)：↓

　　交流板書(shū)：按事物規(guī)律辦事

　　3、深化寓意。

　　(映示投影片：判斷下列想法、做法是否違背事物的規(guī)律)

六、背誦

　　1、讀讀課文，看看板書(shū)，輕聲背背。

　　2、引背。

七、鞏固字詞，布置作業(yè)

　　1、認(rèn)讀詞卡。

　　2、抄寫(xiě)生字。

八、附板書(shū)

　　揠苗助長(zhǎng)

　　原 因 做 法 結(jié) 果

　　巴 望──── 拔 高──── 枯 死

　　(板畫(huà)) (板畫(huà)) (板畫(huà))

　　錯(cuò)

　　急于求成，事與愿違

　　道理：

　　按事物規(guī)律辦事

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【研討的主要問(wèn)題及對(duì)策】

　　１、體驗(yàn)性閱讀教學(xué)的探究。

　　２、用心讀書(shū)，體會(huì)文章情感。

　　【策略】

　　１、設(shè)計(jì)體驗(yàn)閱讀環(huán)節(jié)，理性引導(dǎo)，讓學(xué)生成為文中的人物，入情入境，深入體會(huì)文章的情感。

　　２、引導(dǎo)多元解讀，個(gè)性化理解；讀寫(xiě)結(jié)合，深入淺出，內(nèi)化情感。

　　【主要的教學(xué)模式】

　　體驗(yàn)性閱讀教學(xué)。

　　【主要的理論依據(jù)】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀教學(xué)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和理解。

　　教學(xué)中立足學(xué)生，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀、思、辯、寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)中完成對(duì)語(yǔ)言文字先領(lǐng)悟內(nèi)化，再積累外化的過(guò)程。體會(huì)文中兩種不同的愛(ài)及其作用。

　　【主要的教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　１、緊扣課題、整體把握。

　　２、入情導(dǎo)讀、體驗(yàn)角色。

　　３、個(gè)性解讀、深化體驗(yàn)。

　　４、讀寫(xiě)結(jié)合、內(nèi)化體驗(yàn)。

　　【具體教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　〖設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于閱讀教學(xué)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感悟、體驗(yàn)和理解。

　　教學(xué)中立足學(xué)生，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀、思、辯、寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)中完成對(duì)語(yǔ)言文字先領(lǐng)悟內(nèi)化，再積累外化的過(guò)程。體會(huì)文中兩種不同的愛(ài)及其作用。

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、理解課文內(nèi)容、感悟父母兩種不同的評(píng)價(jià)都是源于對(duì)作者的愛(ài)。

　　２、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生也能正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

　　〖教學(xué)重難點(diǎn)

　　１、聯(lián)系上下文體會(huì)文中含義深刻語(yǔ)句的含義。

　　２、體會(huì)巴迪的成長(zhǎng)過(guò)程為什么需要兩種愛(ài)的聲音。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備

　　１、學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，讀通課文。

　　２、多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、緊扣課題、整體把握

　　１、板書(shū)課題，引導(dǎo)讀出不同的感情色彩。

　　２、自由讀文，用最簡(jiǎn)潔的話概括課文的主要內(nèi)容。

　　二、入情導(dǎo)讀、體驗(yàn)角色

　　１、讀喜歡的部分，相機(jī)引導(dǎo)，感悟理解。

　　２、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)想象我的心理活動(dòng)和父母的情感再度讀文，深化理解。

　　三、個(gè)性解讀、深化體驗(yàn)

　　１、想象吵架情景。

　　２、辯論──同意誰(shuí)的評(píng)價(jià)？

　　四、讀寫(xiě)結(jié)合、內(nèi)化體驗(yàn)

　　１、讀文理解：

　　讀最后一段談理解。

　　２、以最后一段為藍(lán)本，以巴迪的身份給父母寫(xiě)信表達(dá)感激之情（或自己給父母寫(xiě)信，表達(dá)這樣的情感。）

　　３、學(xué)生匯報(bào)、總結(jié)激勵(lì)。