中學音樂課教學設計（通用3篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的中學音樂課教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　中學音樂課教學設計1

　　一、教學內容

　　1、介紹合唱藝術的意義：

　　2、介紹合唱隊的要求,本學期、本學年的目標。

　　3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。

　　4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。

　　5、單聲部練聲曲訓練，學習《歡樂頌》旋律。選拔隊員。

二、教學目的和要求

　　1、使學生明白參加合唱隊的目的、了解合唱隊的功能、對自己健康成長的意義。

　　2、要求學生培養其正確歌唱的姿勢。

　　3、引導學生運用科學的發聲方法進行歌唱。

　　4、要求學生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。

三、教學步驟與方法

　　（一）、合唱訓練

　　1、姿勢訓練：

　　上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統一。合唱中統一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統一的第一步。實際上統一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態一致，才能使所有合唱隊員的發聲”樂器”處于相對統一的工作狀態中，從而獲得比較完美的音響效果。這是合唱追求的目標，而統一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。

　　2、呼吸訓練：

　　口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發聲的動力，也是共鳴、音準，咬字吐字等的基礎。在合唱中，沒有合理統一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統一的合唱發聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統一諧調的呼吸要求，就不可能表現出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸的統一。

　　3、發聲訓練：模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。

　　（二）作品訓練《歡樂頌》

　　1、難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

　　2、輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

　　3、分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。

　　（三）請同學單獨演唱，根據其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。

　　中學音樂課教學設計2

　　教學目標：

　　1、聆聽歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音樂情緒及節奏，通過音樂律動及歌曲聆聽感受體會勞動辛苦，引導學生要珍惜糧食、樂于勞動。

　　2、能夠用輕快又活潑的情緒，朝氣又有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。并能通過音樂實踐創造活動，發揮想象和創造力為歌曲伴奏。

　　3、認識十六分音符，能在實踐活動中理解十六分音符的特點，并能準確掌握。

教學重點：

　　1、能用朝氣有彈性的聲音演唱歌曲《采山》

　　2、認識并能掌握十六分音符

教學難點：

　　1、準確地用歡快的歌聲演唱歌曲

　　2、歌曲伴奏的創編活動

教學準備：

　　多媒體課件、課堂小樂器(雙響筒、碰鈴、串鈴、三角鐵)、十六音符節奏卡片

教學過程：

　　一、課前激趣

　　1、課前律動《郊游》

　　2、引出音樂小精靈(出示圖片)

　　師：小朋友，今天的音樂上，還來了一位特殊的小客人，你們想知道是誰嘛?

　　她就是音樂小精靈，看，她跟我們小朋友打招呼了!

　　小精靈：小朋友們，大家好!我是可愛的音樂小精靈。在今天上課之前，我要送給大家一件禮物，瞧，就是這只漂亮的小籃子。希望你們能在這節音樂課上收獲到許多有趣而有用的音樂知識。你們能做到嗎?

　　二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

　　過渡：小朋友們回答的真是有精神。音樂的世界真美妙，接下來，我就請大家去一個美麗的地方吧!

　　1、觀看圖片展示豐收的田野。觀后回答：音樂小精靈帶我們來到了哪里呀?

　　師：你都看到了什么呀?。

　　2、初聽歌曲，邊聽邊要求：在美妙的歌聲中，音樂小精靈邀請大家一起隨音樂輕輕搖動你的身體。老師會跟大家一起來，讓我們一起來感受美好的歌曲。從歌曲中，這位拾稻穗的小姑娘給你留下了怎樣的印象呢?

　　3、師介紹拾稻穗。從而引導學生要珍惜糧食。

　　4、再聽歌曲，并隨師簡單的歌曲律動，感受歌曲節奏及情緒。師：小朋友們，讓我們提起我們的小籃子，一起走進田野，參加拾稻穗的活動吧。請你帶上輕快的步伐，輕松的心情，跟我一起來!

　　三、學唱《采山》

　　過渡：聽《采山》的伴奏音樂，

　　師：小朋友們，快看，在歡快的音樂聲中，音樂小精靈帶我們來到了哪里呢?

　　圖片出示：森林

　　1、認識十六分音符

　　師：在這神秘的大森林中，有許多好玩的，好吃的，你們想要把這些好吃的好玩的裝進你們的小籃子嗎?

　　師：那么你們就得去聽聽音樂小精靈送我們的神秘聲音。

　　A、用鋼琴彈奏一個短而快的音，請生聽這神秘的聲音有什么特點?引導生回答出這個音短而快的特點。

　　B、師敲奏示范十六分音符，生用短而快的擊掌表示。請個別生上臺試奏

　　C、師：十六分音符，是個特別團結的好孩子，他經常有許多好伙伴。比如說：兩個十六分音符在一起組成了請生試著擊掌表示，請個別生上臺敲擊雙響筒表示。

　　比如：四個十六分音符小伙伴在一起玩，就組成了請生試著擊掌表示，請個別生上臺敲擊雙響筒表示。

　　2、難點十六分音符解決

　　師：我們的音樂小精靈，要在十六分音符上加上他的小魔語了。看看小朋友們能不能把它念準確，唱準確。

　　A|采呀采蘑菇采呀采木耳

　　B|花呀花滿籃果呀果滿籃

　　C、加旋律后的十六分音符演唱|采呀采蘑菇采呀采木耳

　　花呀花滿籃果呀果滿籃

　　過渡：小朋友們把音樂小精靈的魔語學的太好了，音樂小精靈非常喜歡大家，接下來，他要為大家帶來一首好聽的歌曲。

　　3、初聽歌曲

　　設問：音樂小精靈的歌聲給你什么樣的印象?來到美麗的大森林里他的心情又是怎樣的呢?

　　4、復聽歌曲，請生隨音樂有節奏的拍手感受歌曲情緒與節奏。

　　師：音樂小精靈的歌聲這樣美妙，她希望大家用熱情的掌聲為她加油，并化作輕輕的有節奏的伴奏。相信大家一定能做好。

　　5、練唱歌曲，解決難點。

　　師：剛才大家的表現太棒了，小精靈非常高興，她請我們小朋友一起來學唱她的歌曲。你們能完成地比她好嗎?

　　A、干脆而輕快的聲音

　　B、從山頂往山下走去——從高音到低音。高而輕的聲音。提示：做夢又回到山頂上。不要吵醒他的美夢。

　　6、完整地隨琴練唱歌曲。

　　7、完整的隨音樂范唱演唱歌曲，生在心里默唱歌曲。

　　師：快樂的小精靈又開始歌唱了，她請大家一起來演唱歌曲。比一比誰的歌聲更美!

　　唱后引導說一說小精靈的歌聲與自己歌聲的區別，找出不足之處。

　　8、完整的隨琴演唱歌曲。演唱之前提示：坐姿、聲音狀態、心情等。師：許多同學都對我們的演唱提了意見，大家都有一雙靈敏的'音樂小耳朵，那讓我們一起來練習歌曲。

　　9、師與生合作接唱歌曲。

　　師：小精靈的歌太好聽了，我也忍不住想唱了，我能加入你們嗎?

　　10、完整的隨歌曲伴奏演唱歌曲。

　　師：小朋友們，剛才我們練習的不錯，很多同學學習的非常認真，歌聲也特別好聽。那么就讓我們隨著好聽的音樂，一起把歌曲演唱一遍吧!

　　11、介紹小樂器，引導學生用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。請個別幾個小朋友上臺演奏小樂器，其他生演唱歌曲。

　　師：這么好聽的歌曲，咱們給它來點伴奏吧。今天，老師還帶來了許多小樂器。

　　大致指導樂器的伴奏方式。

四、課堂小結

　　1、音樂小精靈：在送給大家的小籃子你收獲了哪些有用的有趣的音樂知識?。

　　2、出示音樂小精靈：小朋友們，今天的音樂課就到這里，音樂小精靈要跟我們說再見了