《插花》教學設計

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《插花》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　了解插花藝術的對稱式、均衡式、自由式等基本形式，能夠運用高低錯落、疏密有致、虛實結合等相關知識來進行藝術表達，裝點生活。

　　【過程與方法】

　　通過觀察、思考、討論、實踐等形式，學生能夠學會插花藝術，并能夠進行藝術創造。

　　【情感、態度和價值觀】

　　提高動手操作能力，體驗美術在生活中的運用，感受藝術的魅力。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　感受插花的藝術性，學習插花的造型語言。

　　【難點】

　　靈活運用插花的基本形式，完成一幅插花作品。

　　三、教學過程

　　環節一：激趣導入

　　教師帶著花束及插花作品走進教室，引導學生觀察：散落的花卉和經過精細設計的插花作品，哪一個更具有藝術性?為什么?同學們自由討論回答：插花作品更具有藝術性，能為生活增添光彩，也更具有裝飾作用。教師根據學生回答引出課題《插花》。

　　環節二：描述分析

　　1、教師出示不同的花卉卡片，在學生手中傳閱，并組織“快問快答”的小游戲：看到花卉圖片時，以最快的速度說出這種花卉代表的花語。學生傳閱卡片，參與游戲。如：康乃馨——母愛;向日葵——光輝;雛菊——天真等。

　　2、教師展示室內插花作品，引導同學觀察交流：你最喜歡哪一件作品，為什么?

　　教師根據學生回答進行總結：由于插花作品中花卉的選擇以及花器的選用，會給居室帶來截然不同的裝飾效果。學生觀察圖片，根據花的品種、花的擺插方式以及花瓶的造型交流意見。

　　3、教師繼續展示郁金香、蘆葦花等不同的花藝作品，提出問題：說一說插花的構圖形式有哪些?不同的'構圖安排給人什么樣的感受?學生認真觀察，合作探究回答問題：插花的構圖形式有對稱式——外形整齊、對稱;均衡式——穩定;自由式——別致自然。

　　環節三：示范講解

　　1、向學生展示并介紹插花用的工具，通過視頻播放插花過程，引導學生觀看并思考：插花造型的基本原則是什么?學生瀏覽教材，思考回答：①高低錯落;②疏密有致;③虛實結合;④俯仰呼應;⑤上輕下重;⑥上散下聚。

　　2、教師追問：嘗試總結插花的基本步驟。師生共同總結：選定主題——選擇花器——設定構圖——點綴裝飾——作品命名。

　　環節四：實踐展評

　　1、大屏幕出示課堂實踐要求：自主選擇花材，運用造型原則制作插花，并為自己的作品命名。

　　教師巡視輔導，提示學生使用刀具時，注意安全。學生可以自主或小組合作完成插花創作。

　　2、開展“插花沙龍”的作品展，組織學生展示作品，大膽介紹設計思路;引導學生之間相互欣賞交流，教師總結。(引導學生從花材、花器的搭配、構圖的選擇等方面評價作品。)

　　環節五：小結作業

　　1、師生共同回顧重點內容，深入感受插花的藝術魅力，并領略插花給生活帶來的獨特美感。

　　2、將自己的插花作品帶回家，來裝飾自己的居室。

　　四、板書設計

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