《大樹媽媽》教學設計（通用5篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《大樹媽媽》教學設計（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《大樹媽媽》教學設計1

　　目標：

　　1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

　　2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發幼兒愛他人的情感。

設計思路：

　　本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。

　　本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。

　　在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養幼兒大膽、響亮地說話創設自然、有趣的教育情景。

活動流程：

　　欣賞——熟悉對話——創編詩歌——幼兒討論。

　　幼兒準備：課件（大樹媽媽）。

過程：

　　一、引題

　　媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？

　　二、欣賞和感受詩歌的意境

　　觀看課件。

　　欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。

　　再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

　　三、創編詩歌

　　1、小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？

　　2、幼兒創編，相互交流。

　　四、幼兒討論

　　大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

　　《大樹媽媽》教學設計2

　　教學內容：

　　1、認識切分節奏。

　　2、演唱歌曲《大樹媽媽》。

教學目標：

　　1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。

　　2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。

　　3、通過表演，使學生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創造性活動。

教材分析：

　　本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格，作品旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛，激發學生感受到無限的愛。

教學重難點：

　　重點：體會搖籃曲的風格特征，并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

　　難點：正確演唱后切分節奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過演唱，感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用。

教具學具準備：

　　鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。

教學過程：

　　一、情境導入

　　1、講故事，創設意境

　　2、傾聽歌曲《我的好媽媽》。

　　師：誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱？

　　生：抒情優美

　　師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛，那么誰能告訴我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？

　　生：做飯很辛苦照顧我……

　　師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。

　　師：我們的媽媽給了我們無私的愛，動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛，今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎？

　　師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》。

　　二、寓教于樂

　　（一）學唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

　　2、學唱歌譜

　　3、學生唱歌譜

　　4、學唱歌詞

　　5、完整的演唱

　　三、創造表現

　　歌曲處理，拓展知識，激發學生情感

　　師：我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰？

　　師播放多媒體課件，進行演示

　　生：藍天

　　師：小鳥們的媽媽是誰？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰？

　　生：樹林大地海洋

　　師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰？

　　生：大自然

　　師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？

　　生：祖國

　　師：我們共同的媽媽是祖國，那假如你是白云你的媽媽是藍天；假如你是小種子你的媽媽是大地；假如你是小魚你的媽媽是海洋，那你想對媽媽說些什么？

　　生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你。

　　師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”。

　　師：我們擁有有一個共同的家，我們的家非常美麗，我們共同的媽媽是祖國，我們的祖國山川秀麗，景色宜人，那么你面對祖國的大好河山，你想對我們共同的媽媽說什么？（播放多媒體祖國大好河山美景）

　　生：祖國我愛你我們愛祖國

　　師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”。

　　生隨老師齊聲贊美

　　四、完美結課：

　　這么美麗的景色，我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲，那么剛才我們用非常深情的語言表達了我們祖國媽媽的熱愛，那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情。

[教學反思]：

　　教學講究因材施教，在備課前我考慮到一年級的學生生性活潑好動，而且好奇心強。這節課的教學感情色彩卻是抒情的，為了能讓學生學會靜靜地聆聽、輕柔地演唱，在教學時用引人入勝的導入語，緊緊抓住學生的好奇心，用音樂的美育人、用真實的情感感人。讓學生在音樂活動中，巧無聲息地、深刻地體味音樂所體現出來的美。

　　新受課開始我就先給小朋友們講了一個有關媽媽的愛的故事。邊聽我邊播放《大樹媽媽》這首歌，小朋友們聽得很認真，故事和音樂把學生的情感都沉浸在媽媽的愛的意境里！

　　接著我讓小朋友們說說他們自己對媽媽的印象時，小朋友們說得很感動人，他們在一件件小事中感受到了母愛的存在。在這個基礎上老師把學生的思維引到童話的意境中，讓他們聽《大樹媽媽》的歌，并且談談他們對大樹媽媽的看法，學生們說她是一個非常善良的媽媽，是天下最好的媽媽，是最太偉大媽媽。為了能給小烏鴉遮風擋雨她不顧自己又冷又濕，用自己的身體為小鳥帶來了安寧和溫暖，孩子們各抒己見，這時我發現他們懂事了，真的體會到了母愛的偉大，知道關心別人心疼人了，這也是學習這首歌的目的之一呀。

　　有了情感上的鋪墊，孩子們學起歌來也感覺輕松愉快了許多，在學會的基礎上我讓他們扮演大樹媽媽，一邊做搖搖籃的動作一邊跟著音樂輕柔的演唱，我高興的發現他們的聲音是這樣的輕柔、美麗而感人。

　　體會并且能感受到愛的同時，我設計了知識的擴展部分，通過多媒體的呈現，我讓他們找一找說一說自然界里還有哪些愛時，同學們展開了豐富的想象，他們的語言表達的簡潔準確。

　　這節課生動豐富，知識量安排的合理，學生在輕松愉快的氛圍中學習并掌握了該學到的知識，更重要的是學生們學會了思考。