精選教學設計方案合集六篇

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家收集的教學設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學設計方案 篇1

　　［課時］：1節課

［教學內容］：學會PU、PD命令的操作

［教學目標］：

　　1、培養學生的思維能力及合作能力。

　　2、培養學生綜合利用命令及獨力思考的能力。

　　3、培養學生審美能力。

［教學重點］：PU、PD命令的正確使用

［教學難點］：PU、PD命令與其他命令的綜合使用。

［教學準備］：多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件

［教學過程］：

　　一、導入

　　師：前面幾課我們都是從海龜的“家”為起點來畫圖。有沒有辦法將海龜移到其他地方開始畫而又不留下爬行過的痕跡呢？今天我們就來學習提筆和落筆的命令。

　　二、新授

　　活動一：海龜畫走廊

　　提筆命令：PU

　　師：這個命令是不帶參數的，它的作用是讓海龜抬起畫筆，移動的時候不留下足跡。

　　落筆命令：PD

　　師：這個命令也是不帶參數的，它的作用是讓海龜落下畫筆，恢復到處于畫線狀態。

　　讓我們來試試這命令的作用吧。

　　做一做：

　　讓海龜畫一組平行線（書P57圖1）你看到了什么？繼續

　　你又看到什么了？

　　畫了一組平行線。

　　試一試：

　　1、大家來試著畫下P57圖2。學生練習

　　師：這個圖形只要后退的步長比前進的步長小，就可以畫出來了。每畫完一筆要右轉90度。

　　2、下面請同學們自己試著畫下P58圖3。學生動手，師指導。

　　師：要記住抬筆走10步后要落筆。

　　活動二：海龜畫“回”字圖

　　師：下面請大家分組討論下書P58圖4怎么畫，大正方形邊長為100步，小正方形邊長為50步，把想發先寫在本子上，再進行電腦操作。

　　想一想上面第三第四兩行命令做什么用的？

　　活動三：海龜畫“田”字圖

　　師：我們一起來思考下“田”字圖該怎么畫。

　　提示：“田”字由幾個正方形組成，畫完一個后要怎么樣？這里需要幾個重復命令，各有什么用處？

　　說明：重復命令中還有重復命令叫做重復嵌套。要遵循以下步驟來畫。

　　1、先寫出畫嵌套內的基本命令。

　　2、在基本命令后加為下一步做準備的命令。

　　3、在這些命令外再加嵌套上重復命令，就可以將嵌套內的圖形重復畫多次了。

　　試一試：

　　1、畫出書P60圖6的圖形，學生動手，師指導。

　　2、思考下怎么樣把圖6改成圖7（小三角形邊長為50步）

　　3、大家喜歡圖6中的圖案嗎？請你們挑選一個自己喜歡的畫出來。

　　師：大家今天學習了抬筆落筆命令，再借助其他我們學過的命令畫出了許多新的圖案，今后我們還將學習海龜的其它功能，使我們的繪畫技術進一步提高。

教學設計方案 篇2

　　教材說明：

　　這是一篇趣味性和知識性兼容的科普短文，文章通過在太空中進行的種子實驗告訴我們生物科學取得的新成就。

　　將復雜的科學實驗和深奧的科學知識饒有興趣地講述出來是本文的一個顯著特色。題目運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。文章首段開門見山，點明這批特殊乘客植物的種子，同時又以兩個設問，神州五號飛船上攜帶的種子能向人們描述美妙的太空之旅來引起讀者的興趣，接著講旅行回來的植物種子經過培育，結出的果實發生了變化，再寫種子經過太空旅行之后發生巨大變化的兩方面原因，然后寫科學家利用這些變化，讓生物科學技術造福人類，在不同的領域都取的好的效果，最后點明中心，贊頌聰明的科學工作者。

　　選編本課是為了讓學生了解生物科學取得的新成就，同時培養學生的科學興趣。

教學目標：

　　1、認識7個生字;

　　2、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法;

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發學生熱愛科學的情感。

教學過程：

一、激趣導入

　　導言：20xx年10月15日，我國航天史上發生了一件大事，還記得嗎?對，我國首次載人航天飛船神州五號發射成功。那么你知道飛船上都有誰嗎?(楊利偉)其實，飛船上除了楊利偉，還有一批特殊的乘客，讓我們一起來認識一下它們吧!齊讀課題。

　　(這樣的導入會一下子吸引學生注意，激起他們極大的學習興趣。)

二、初讀、整體感知

　　1、自讀課文把課文讀通順，讀流利;整體感知課文主要內容。

　　2、學生交流對課文的初步理解。

　　師：植物種子這批飛船上的特殊乘客，經過航天旅行后，發生了神奇的變化，那么它們為什么會發生這樣的變化?變化后的植物種子會給人類帶來什么益處呢?

三、再讀、理解體會

　　1、自主讀書，按照本單元學習說明文的方法進一步地理解課文內容，學習本課的說明方法。邊讀邊勾畫、批注，并提出自己不懂的問題。

　　[這是一篇略讀課文，應把閱讀權利放給學生，培養他們獨立閱讀能力和質疑能力。]

　　2、引導集體交流

　?、胖参锓N子在太空旅行后，結出的果實發生了什么變化?

　　⑵為什么會發生這樣的變化?

　　⑶太空種子會給人們帶來什么益處?

　　3、小結：小小的植物種子經過一番太空旅行就獲得了如此的魔力，那么真正的魔法師是誰呢?(科學家)是的，科學的力量是偉大的，掌握了科學本領，就仿佛一位魔法師，會變出許多美妙的東西，造福人類。所以我們從小就要學好科學知識。

　　4、指導朗讀。

　　經過太空旅行的植物種子多么神奇呀!科學研究的力量多么神奇呀!讓我們再通讀全文，感受一下這種神奇吧!自己感興趣的段落多讀幾遍。

四、師生共議、學習寫法

　　1、題目運用擬人手法;

　　2、語言生動活潑，知識性、趣味性很強;

　　3、段落之間條理清楚，層層深入;

　　4、運用舉例說明、數據說明、分類說明等方法。

五、拓展延伸

　　現在神州七號宇宙飛船即將遨游太空，你就是一名科學家，你想培育什么太空種子?結出的果實會有哪些美妙的變化和神奇的用途呢?想一想寫下來。

板書設計

　　宇宙輻射 利用變化

　　種子→ 變異→ 食用、制藥、綠化、美化

　　微重力高真空 篩選培育