【熱門】教學(xué)設(shè)計(jì)方案錦集10篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　【基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)】１、了解“信天游”的特點(diǎn)；

　　２． 理解詩(shī)人真摯熾熱的感情和詩(shī)的主題；

　　３． 學(xué)習(xí)比興和夸張的手法，語(yǔ)文教案－回延安。

【教學(xué)重點(diǎn)】 體味滲透于詩(shī)句中的作者的真摯的感情

【教學(xué)難點(diǎn)】 擅用比興和夸張是信天游的一個(gè)特點(diǎn)，“比興”的學(xué)習(xí)是本詩(shī)的難點(diǎn)。

【拓展環(huán)節(jié)】 新詩(shī)創(chuàng)作

【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

　　〖導(dǎo)入環(huán)節(jié)〗

　　今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首由現(xiàn)代詩(shī)人吸收民歌營(yíng)養(yǎng)而創(chuàng)作的一篇優(yōu)秀作品。

　　〖整體感知〗

　　１． 教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)作進(jìn)行整體感知。

　　２． 感知問(wèn)題：這首詩(shī)有什么特點(diǎn)，試著用自己的話表達(dá)一下。

　　（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）

　　〖學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)〗

　　１． 關(guān)于信天游

　　信天游是陜北民歌的一種形式，它的曲調(diào)純樸、高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－回延安》。歌詞通常為兩句一段，長(zhǎng)度由一段至幾十段不等，每段壓一韻。每句字?jǐn)?shù)不定，但基本上以七字句為主。句中多用疊音字，修辭上多用比興、夸張等手法。

　　２． 朗讀訓(xùn)練

　　（指導(dǎo)學(xué)生讀出的親切、熱烈、真摯情感）

　　３． 討論學(xué)習(xí)

　　朗讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容，看看作者抒發(fā)思想感情的線索是什么？

　　明確：本詩(shī)的感情線索，是作者對(duì)延安母親的眷戀之情。

　　４． 難點(diǎn)全解

　　“比者，以彼物比此物也。”

　　＊ 比興

　　“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”

　　判斷 ：樹梢樹枝樹根根， 東山的糜子西山的谷

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．初步建立生字的偏旁部首與生字字義之間的關(guān)系。 2．學(xué)會(huì)數(shù)量詞的使用。 3．學(xué)會(huì)成語(yǔ)故事。 4．了解萬(wàn)物與太陽(yáng)的關(guān)系。 5．學(xué)寫“風(fēng)、日、小、問(wèn)、田、水”，回認(rèn)“喝、咬、吞、吐”及課表。 6．激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀一讀、認(rèn)一認(rèn) 1．生自由讀兒歌，不會(huì)認(rèn)的字拼拼音。 2．分小組讀兒歌。 3．指名讀。 4．全班齊讀。 5．認(rèn)識(shí)口字旁的生字，在文中畫出來(lái)。 6．理解兒歌的意思。 7．你還能找到哪些有口字旁的字。二、讀一讀 1．正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 2．一行一行地讀，想象每一行詞語(yǔ)連起來(lái)以后的表示的畫面，還可以在紙上畫一畫，初步感受詞語(yǔ)的邏輯變化，數(shù)量詞越多，第三四行表現(xiàn)的范圍越來(lái)越大。讀的時(shí)候要感覺(jué)到變化。 3．將四行連起來(lái)讀，邊讀邊想像一幅完整的畫卷：鳥語(yǔ)花香、山清水秀三、讀成語(yǔ)故事 1．借助拼音讀通短文。 2．同坐互相讀給對(duì)方聽。 3．全班齊讀，說(shuō)說(shuō)想到了些什么。 4．你能將故事講給大家聽嗎？四、認(rèn)一認(rèn) 1．學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn)，看自己會(huì)認(rèn)多少字，回憶一下這些字都是怎樣認(rèn)識(shí)的，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)的字就借助拼音多讀。 2．小組間讀給其他同學(xué)聽。 3．全班齊讀。 4．讓學(xué)生說(shuō)自己在生活中認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？將自己認(rèn)識(shí)的字和大家進(jìn)行交流。

　　第二課時(shí)

　　一、探究與發(fā)現(xiàn)（一）想一想，說(shuō)一說(shuō)

1．學(xué)生觀察圖畫，看看圖上畫的什么？

2．讀小女孩說(shuō)的話。

3．自己想一想與同座說(shuō)一說(shuō)。

4．鼓勵(lì)生多說(shuō)，如看到樹可能會(huì)聯(lián)想到傘、森林、春天……

5．如果將生的想象受到圖的限制，師可相機(jī)增加一些可供想象的內(nèi)容。

（二）寫一寫

1．讀田字格里的六個(gè)字。

2．生仔細(xì)觀察這些字是什么結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)怎么記，寫時(shí)注意什么？（左窄右寬）

3．指導(dǎo)生在田字格中描紅、寫字。

4．寫完后互相評(píng)一評(píng)。

（三）看太陽(yáng)的顏色

1．提前布置任務(wù)，自己思考、嘗試，可以按書中的圖示做一做，還可以自己想辦法。

2．課上小組討論，你是按哪種方法做的？怎么做的？可以說(shuō)一說(shuō)，也可以一邊演示、一邊說(shuō)。（鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法，努力把自己想到的辦法說(shuō)清楚）

3．小組交流，集體交流。

4．頒發(fā)“口才獎(jiǎng)”、“發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”。

二、我的作品

1．在右上角貼上自己的照片或?qū)懮献约旱拿帧?/p>

2．激發(fā)興趣，引導(dǎo)生關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)，努力表現(xiàn)自己、樹立自信心。

3．提供展示空間。生認(rèn)真完成作品（互評(píng)）

三、師總結(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)寬、蝦等12個(gè)生字。會(huì)寫貝、原等6個(gè)字。

　　2．朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　4．鼓勵(lì)學(xué)生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞，正確書寫。

　　2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來(lái)。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件：中國(guó)地圖課文插圖

　　2．字卡、詞卡

　　3．圖畫紙、彩筆

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國(guó)地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?

　　2．讓學(xué)生上來(lái)在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。

　　3．今天，我們的教室里來(lái)了五位小朋友，他們很愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來(lái)，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉(xiāng)）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1．請(qǐng)大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個(gè)小朋友分別來(lái)自哪里?

　　2．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。

　　（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。

　　（2）下面我們玩撿貝殼的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)讀對(duì)了，貝殼就是你的啦! （開火車認(rèn)讀）

　　生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹 市

　　（3）齊讀生字

三、圖文結(jié)合，朗讀感悟

　　1．指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)本文共有幾個(gè)自然段。

　　2．初步感知課文后，說(shuō)說(shuō)你打算先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會(huì)兒展示給大家。

　　3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟

　　（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!

　　（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）

　　（2）濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海是怎樣的?（寬）。

　　（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導(dǎo)朗讀。

　　（4）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導(dǎo)讀好兩個(gè)那么感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)。看著這濤濤的家鄉(xiāng)，你能用那么那么說(shuō)話嗎?

　　（5）誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委?（指名評(píng)）誰(shuí)來(lái)讀讀?（指名讀）我們來(lái)看著圖背背這一句吧!

　　（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂(lè)的心情。

　　（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛(ài)! 那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧!

　　（8）能背了嗎?好，我們來(lái)試一試。

　　（9）讀了這一段，你覺(jué)得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)點(diǎn)什么?

　　（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）

　　（11）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖──讀文──看圖介紹。

　　4．小組合作學(xué)習(xí)任選一段

　　（1）小組商量你們喜歡去的地方!

　　（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，按照前面的學(xué)習(xí)方法：看圖──讀文──看圖介紹。

　　（3）學(xué)后小組匯報(bào)，全班感情朗讀。

　　5．自由選擇一段自學(xué)

　　（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒(méi)有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動(dòng)，你最想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)就跟誰(shuí)去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!

　　（2）全班交流自學(xué)體會(huì)。

　　（3）感情朗讀最喜歡的句子。

　　（4）自學(xué)相同段落的小朋友齊讀整段。

　　（5）小結(jié)。

　　這節(jié)課，我們一起到祖國(guó)的各處參觀了，感受到了祖國(guó)山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來(lái)背。

四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)

　　1．出示詞卡，認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　2．連線

　　濤濤 山里

　　平平 平原

　　青青 草原

　　京京 城市

　　山山 海邊

五、拓展課文，課外延伸

　　1．指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。

　　我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊! 老師覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)也美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來(lái)畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!

　　2．介紹自己的家鄉(xiāng)

　　你們想請(qǐng)你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請(qǐng)我們班的小導(dǎo)游來(lái)介紹介紹你的家鄉(xiāng)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　畫家鄉(xiāng)

　　濤濤

　　山山

　　平平 畫 家鄉(xiāng) 愛(ài)家鄉(xiāng)

　　青青

　　京京

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

　　1．齊讀課文。

　　2．把自己最喜歡的部分背給同學(xué)聽。

　　3．展示自己的繪畫作品，介紹家鄉(xiāng)的美景。

二、鞏固識(shí)字

　　1．出示認(rèn)讀卡片：認(rèn)讀生字

　　寬蝦腳撿貝殼

　　原奔密匹市樓

　　2．你能用那么那么說(shuō)一句話嗎?

三、學(xué)習(xí)生字

　　1．抽讀卡片：貝原愛(ài)男蝦跑

　　2．哪些字是獨(dú)體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字?

　　3．學(xué)生交流后匯報(bào)。

　　4．你能給它們組詞嗎?

　　5．小組讀，比賽讀。

四、指導(dǎo)寫字

　　1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。

　　2．探索書寫的規(guī)律。

　　獨(dú)體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。

　　左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。

　　3．指導(dǎo)書寫。

　　4．教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　5．描紅，臨寫。

　　6．將自己寫的好的展示給小組同學(xué)看，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。

五、鞏固練習(xí)

　　1．開火車讀生字

　　2．比一比，口頭組詞

　　蝦（）現(xiàn)（）原（）臉（）

　　嚇（）觀（）愿（）撿（）

　　3．把下面的兩個(gè)字組成新字，再組詞。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　24 畫家鄉(xiāng)

　　貝 原 愛(ài) 男 蝦 跑