課文《江姐》的教學設計
教學目標
1、掌握本課5個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。
3、通過描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子，體會人物的思想感情。
4、感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天幸福生活來之不易。
教學重、難點
1、分析人物言行、心理，體會人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子。
2、感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天的幸福生活來之不易。
教學準備
教師：幻燈片（文字）。
學生：了解江姐，了解文章的背景。
教學時間
2課時。
教學過程
一、談話導入課文
師：你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎？到過渣滓洞參觀嗎？哪些人物給你留下了深刻的印象？（指名說）江姐給大家留下了深刻的印象。這節課，我們就來學習江姐的事跡。（板書課題）
（多媒體：簡介江姐的情況。）
二、自讀課文，初步感知
1．請同學們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人？你是從課文中哪些地方看出來的？
2．同桌合作學習生字新詞。
三、瀏覽課文，把握文章脈絡
1．師：請大家快速瀏覽課文，思考作者重點敘述了哪個部分？
2．學生交流，教師引導。
3．小結：文章用2~15段重點敘述了面對死亡時，江姐的從容不迫。一方面從特務不停地催促來反襯江姐的.不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神。我們可以通過這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無畏、堅貞不屈的革命精神。
四、細讀課文，感悟積累
1．再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫出描寫江姐動作與神態的句子或詞語，并多讀幾遍，邊讀邊體會在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象？為什么會留下這樣的印象。
2．同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽，把你感受最深的地方說出來與同學分享。
3．組織交流：結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。
4、講解4~5段。
江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著×號的囚服。
藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。
（1）出示句子，讀一讀，思考從梳好了頭取出脫下用手拍拍理著擦去在鏡子面前看了一下試著走了幾步這一系列的動作中，你感受到了什么？這句話在表情達意上有什么作用？（引導學生感受江姐面對死亡時的從容不迫，這一系列動作描寫烘托出了江姐對生活的無限熱愛，但為了崇高的革命事業，她置生死于度外。）
（2）再讀，說說這兩段話表現了怎樣的江姐？（臨危不懼、視死如歸、為了革命把個人生死置之度外）
（3）理解后有感情地朗讀。（可個別讀、小組讀）
5、再次探討像要去赴什么隆重的典禮似的深含著的意思。
6、還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？（可以引導學生再讀讀第2、3段，抓住不慌不忙像平常一樣平靜的表情來談感受。）
五、品讀課文，再識江姐
1．分析江姐的形象。
（1）學生在文中畫出敘述江姐語言的句子。
（2）討論：這些內容表現了什么樣的江姐？（堅強）
（3）學生發言，結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。
2．要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該臉不變色，心不跳！這句話到底表現了怎樣的一種革命品質？
3．思考：課文結尾有這樣一段話，像迎接莊嚴的戰斗，像迎接即將到來的光明。看，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝作者這樣寫有何用意呢？你感受到了什么？（革命先輩對黨、對革命事業無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質。他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活。）
六、總結
師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進行不屈不撓的斗爭，他們和江姐一樣，頑強地等著黎明的到來，等著勝利的槍聲，迎接1949年的春天。可是，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當獄中的同志們就要與親友們團聚的時候，敵人將關在牢中的1000多名的共產黨員殺害在革命勝利的前夕。
1．聽歌曲《紅梅贊》（要出示歌詞）。
2．同學們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧！背誦課文4~5段。
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