《嫦娥奔月》教學設計

　　作為一名教職工，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《嫦娥奔月》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《嫦娥奔月》教學設計1

　　教學目標：

　　1、學習生字詞語，讀通讀順課文。

　　2、初讀課文，整體感知課文內容。

　　3、理清課文寫作順序，并能給課文分段，并歸納段落大意。

　　4、學習課文第一部分，了解后羿是怎樣射日和鏟除七樁大害，體會后羿為民造福的可貴品質。

　　教學重點：初讀課文，整體感知課文內容。

　　教學難點：初讀課文，整體感知課文內容。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、賞“月”吟詩，引入新課。

　　1、投影富于色彩感的《月之圖》。

　　在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華保守文化熏陶的中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比方“海上生明月，天涯共此時”，比方……（讓生去補）

　　2、引背：……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共嬋娟。

　　3、師：是啊，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多么盼望能和自身的親人相聚在一起。這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。記得小時候，一到中秋的晚上，我經常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。

　　4、板書課題，請學生說說“奔”在題目中的讀音和意思。。

　　二、自讀課文，整體感知。

　　1、自由朗讀課文，要求：

　　（1）圈出生字，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀兩遍。

　　（2）思考：課文主要寫了一件什么事？

　　2、同桌合作，互助識字。

　　3、學生開火車讀生詞。

　　4、學生指出容易讀錯寫錯的字。

　　5、朗讀課文中難讀的句子。

　　6、匯報交流課文主要內容。

　　三、再讀課文，理清順序。

　　1、 學生再讀課文，思考課文按什么順序寫的？

　　2、 學生匯報：按事情發展順序寫。

　　3、學生練習分段，概括段意。

　　4、學生反饋分段，并概括段意。

　　第一部分：（第1——3自然段）寫故事發生的原因。

　　第二部分（第4——6自然段）講嫦娥與壞人逢蒙抗爭，吞下仙藥，奔向月亮。

　　第三部分（第7自然段）講鄉親們十分想念嫦娥，擺上點心為她祝福。這一天也就成了中秋節。

　　四、學習第一部分。

　　1、學生自由朗讀第一部分，自主思考課件出示的四個問題。

　　2、小組匯報交流自學情況。

　　3、學生代表匯報學習情況。

　　（1）后羿是個力大無比、射術高超的人。嫦娥是個溫柔美麗、心地善良的人。

　　（2）因為天上出現了十個太陽，烤得大地直冒煙，怪氣猛獸殘害人類，所以后羿要射日。

　　（3）句子：“他登上昆侖山頂，運足氣力……為天下造福。”

　　體會：后羿力大無比，神勇非凡。

　　（4）句子：“接著，后羿又和在人間作亂的怪禽猛獸展開了搏斗……相繼為人們鏟除了七樁災害。”

　　體會：表明了后羿的神勇和武藝的高超，同時也表明后羿心系天下蒼生，為民造福。

　　4、感情朗讀匯報的句子。

　　五、課堂小結。

　　分享收獲。

　　通過這節課的學習，你收獲了什么？

　　六、布置作業。

　　學生完成作業。

　　1、 抄寫本課的生字詞。

　　2、有感情朗讀課文。

　　板書設計：

　　后羿射日 為民造福

　　2、嫦娥奔月 嫦娥受迫 吞藥奔月

　　相親思念 企盼團圓

《嫦娥奔月》教學設計2

　　教學要求：

　　1、確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、會9個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內容，能給課文分段，并歸納段落大意。

　　4、借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。

教學重點：

　　有感情地朗讀課文，感悟課文內容。

教學難點 ：

　　感受課文的意境美。

媒體設計：

　　課文錄音、投影片

教學時間：

　　三教時

板書設計 ：

　　飛出了 4 嫦娥奔月 飛過了 朝著月亮飛去

第一教時

教學要求：

　　初讀課文，整體感知課文內容；學習生字詞語。

教學重點：

　　指導學生讀通讀順課文。

教學過程 ：

一、導入 新課，揭示課題

　　同學們，你們知道每年的農歷八月十五日是什么節嗎?(是人們企盼團圓的中秋佳節)人們為什么把這一天定為企盼團圓的中秋佳節呢?讓我們一起來讀一讀神話故事嫦娥奔月。學生齊讀課題。

　　讀了這個題目，你想知道些什么?

二、初讀課文

　　1．布置課內預習。

　　(l)借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。

　　(2)拼讀田字格里的9個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，或聯系上下文理解它們的意思。

　　(3)想一想：嫦娥是誰?她為什么要奔月?這個奔是什么意思?

　　2．檢查自學情況。

　　(l)認讀生字詞。

　　奸詐 貪婪 寶劍 時值 中秋 迫不及待

　　威逼 焦急 敬重 翻箱 倒柜 灑滿銀輝

　　提示：婪是邊音；詐、值是翹舌音。

　　(2)重點理解下列詞語。

　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，奔向。

　　敬重：恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?)

　　奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)

　　接濟：在物質上援助。

　　威逼：用威力強迫或進逼。(文中誰威逼誰干什么?)

　　時值中秋：值是遇到、碰上的意思。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　周旋：字典中有三種解釋：①回旋，盤旋；②交際應酬，打交道；③與敵人較量，相機進退。在本課中應選哪一種解釋?(第③種)

三、理清課文脈絡

　　1．指名分自然段試讀課文。討論每個自然段的段意。

　　2．請大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。

　　3．討論交流后總結。

　　全文共8個自然段，可分為三段：

　　第一段(第1、2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個太陽。

　　第二段(第36自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。

　　第三段(第7、8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團圓。

四、指導寫字

　　1．出示生字。

　　奸 詐 貪 婪 值 劍 逼 輝 焦

　　2．指導要點。

　　詐、值、輝左邊的偏旁要寫得窄一些，約占字寬的三分之一。

　　劍的左邊要寫得寬一些，約占字寬的三分之二，第七畫是提。

　　輝的第六筆是豎提。

　　逼是半包圍結構，要偏右上寫，給走之讓出位置。

　　焦上面的筆畫較多，約占字的`四分之三，下面四點要寬，以能托住上面的為宜。

　　3．學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。

五、布置作業

　　抄寫生字詞語。

第二教時

教學要求：

　　精讀課文，感受課文的意境美。

教學重點：

　　指導學生精讀課文。

教學過程 ：

一、聽寫詞語

　　敬重 寶劍 貪婪 迫不及待

　　奸詐 接濟 假裝 翻箱倒柜

二、精讀課文第一段

　　1．指名讀課文第一段。

　　同學們，說說讀了這一段你知道了什么。

　　2．討論：苦難是什么意思?(痛苦和災難的意思)文中的苦難指的是什么?讀第l自然段，注意突出直、實在、無法等詞語，體會老百姓遭受的苦難。

　　后羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關的動詞。(登上、運足、拉滿、射下等)同學們，這些詞寫出了后羿的力大神勇，讀書時要注意突出這些詞。

　　3．朗讀課文第一段。

三、精讀課文第二段

　　1．默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人?嫦娥是個怎樣的人?畫出文中有關語句。

　　2．討論：逢蒙的奸詐貪婪表現在哪些地方?(一心想把后羿的仙藥弄到手、假裝生病、手提寶劍、迫不及待、威逼嫦娥、翻箱倒柜、四處搜尋等詞語寫出了逢蒙的奸詐貪婪)

　　磁娥的善良機智又表現在哪些地方呢?(經常接濟生活貧苦的鄉親、讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎?、與逢蒙周旋、疾步向前、一口吞了下去等詞句反映了嫦娥的善良機智。)

　　3．教師引讀第5自然段。

　　4．嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請同學們先看圖，再讀讀課文第6自然段。

　　飄飄悠悠是什么意思?(在空中輕緩地浮動)怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?(讀的時候要放慢語速)你覺得這段話寫得怎樣?(寫得很美)美在哪兒?(飄飄悠悠、灑滿銀輝、碧藍碧藍、一輪明月等詞寫得很美)

　　教師范讀，學生自由讀。

四、精讀課文第三段

　　1．輕聲自由讀課文第三段。請同學們圈畫出后羿找妻的詞語。

　　(焦急地沖出門外、連聲呼喚、不顧一切地追去等詞語)

　　2．讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎?(找妻時的急切心情)誰能把后羿找妻時的急切心情讀出來?

　　3．鄉親們對嫦娥的思念之情又體現在哪兒呢?(擺上、祝福等詞表明鄉親們想念好心的嫦娥)

五、布置作業

　　朗讀課文。

第三教時

教學要求：

　　總結課文，研究寫法；指導復述課文。

教學重點：

　　指導復述課文。

教學過程 ：

一、朗讀課文

　　指名分段有感情地朗讀課文，教師相機指點。

二、總結課文，研究寫法

　　這篇神話故事主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長生不老藥升天成仙的事。

　　找出文中描寫嫦娥的有關語句，想想鄉親們為什么非常想念嫦娥。體會這樣寫的好處。

三、指導復述課文

　　1．指名說說課文三個部分的段落大意，編段落提綱。

　　第一段：后羿為民除害，射下太陽。

　　第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。

　　第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。

　　2．按自由練習一同桌互述一小組嘗試復述一指名復述的程序進行復述練習。

四、作業 練習

　　1．比一比，再組詞。

　　婪（ ） 輝（ ） 箱（ ） 值（ ）

　　夢（ ） 揮（ ） 霜（ ） 直（ ）

　　2．照樣子寫詞語，

　　飄飄悠悠

　　碧藍碧藍

　　3．朗讀課文，復述課文。