蘇教版《珍珠鳥》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過語(yǔ)言文字，體會(huì)珍珠鳥的可愛和作者對(duì)珍珠鳥的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感。

　　2、理解信賴，就能創(chuàng)造出美好境界的深刻含義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)明標(biāo)

　　1、課文講了哪四個(gè)內(nèi)容?

　　2、從中你體會(huì)到了些什么?

　　3、明標(biāo)：

　　細(xì)讀活動(dòng)情景悟出道理體會(huì)珍珠鳥的可愛和作者對(duì)珍珠鳥的喜愛，并理解課文最后一句話的深刻含義。

　　二、細(xì)讀活動(dòng)情況

　　1、整體感知內(nèi)容：

　　⑴ 自由朗讀4～6句，簡(jiǎn)要說說每一節(jié)中珍珠鳥的活動(dòng)情況。

　　⑵ 板書：

　　籠子周圍屋里小桌上我的窗口

　　2、細(xì)讀句4：

　　⑴ 自由讀句4：

　　導(dǎo)讀：你從哪些地方體會(huì)到珍珠鳥的可愛?用～圈出有關(guān)詞語(yǔ);你從哪些地方體會(huì)到作者對(duì)珍珠鳥的喜愛?用──劃出有關(guān)句子。

　　⑵ 關(guān)于珍珠鳥的可愛：

　　(以句子為單位，交流圈劃的詞語(yǔ)、體會(huì)。)

　　① 一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒?

　　A、讀句交流詞語(yǔ)。

　　B、進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。

　　C、1生進(jìn)行朗讀。

　　D、余生評(píng)價(jià)指名再讀。

　　E、齊讀：增加難度。

　　② 竟然小桌上

　　③ 挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧

　　④ 啄筆尖。

　　⑤ 啄手指。

　　(討論方法同句①。)

　　⑶ 流作者對(duì)珍珠鳥的喜愛。

　　⑷ 配樂朗讀。

　　3、同法學(xué)習(xí)句5：

　　⑴ 指讀、圈劃。

　　⑵ 交流。

　　⑶ 激趣：

　　同桌對(duì)演，一生扮演珍珠鳥，一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應(yīng)答的過程。

　　4、同法自學(xué)句6：

　　⑴ 默讀圈劃;

　　⑵ 交流;

　　⑶ 想象，珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢(mèng)也一定會(huì)又香又甜，它會(huì)夢(mèng)到些什么呢?

　　三、學(xué)習(xí)悟出道理

　　1、示句：

　　信賴境界

　　⑴ 信賴的意思?誰(shuí)信賴誰(shuí)?是一下子就信賴的'嗎?看看板書，說說珍珠鳥是怎樣信賴我的?

　　板書：

　　信信信

　　⑵ 珍珠鳥為什么會(huì)逐步信賴我?

　　⑶ 理解美好的境界。

　　(看板書回答。)

　　⑷ 配樂賞讀：

　　找出文中美好的情景朗讀。

　　⑸ 給文章插圖起名字，可以用三個(gè)文末一節(jié)中的詞語(yǔ)。

　　2、總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了一只活潑可愛的珍珠鳥，體會(huì)到了作者對(duì)珍珠鳥的喜愛，還懂得了：只有信賴，人鳥才會(huì)和平共處，創(chuàng)造出美好的境界，所以，我們?nèi)伺c人之間，只要互相信賴，也能創(chuàng)造出美好的境界。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　籠子四周 屋里 小桌上 我的窗上

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