實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總五篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理清故事發(fā)展的順序和故事情節(jié)。

　　3、通過(guò)讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心意思的句子，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)困助人的愛(ài)心。

　　4、以演帶讀，引導(dǎo)學(xué)生改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇情。

教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過(guò)讀課文，找到文章的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心句子，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)困助人的愛(ài)心。

教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

　　1、談話：

　　從前有個(gè)木匠，大家都叫他三顆紐扣。三顆紐扣住在一個(gè)窮得不能再窮得小村子里，農(nóng)民們根本沒(méi)錢(qián)叫他做新家具。這樣，三顆紐扣木匠只好離開(kāi)這個(gè)地方了。他給自己做了一間很小的房子，小木房只能容下他一個(gè)人。

　　(出示：小房子)同學(xué)們，你看這是什么?你能給大家描述一個(gè)這座房子的樣子嗎?想不想知道關(guān)于這個(gè)房子的故事呢?

　　2、意大利的羅大里就給我們帶來(lái)了三顆紐扣的房子，讓我們一起來(lái)看看吧!

　　板書(shū)課題：三顆紐扣的房子

二、初讀童話，整體感知。

　　1、初讀課文，整體感知：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，試著讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的句子就多讀幾遍。

　　2、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　生字新詞都會(huì)認(rèn)讀了嗎?誰(shuí)想大聲讀一讀?(指名讀，評(píng)價(jià)，糾正)

　　3、請(qǐng)你用自己喜歡的方法再讀一讀課文，邊讀邊想：這篇童話講述了一個(gè)怎樣的故事?三顆紐扣的房子有什么特點(diǎn)?

　　4、學(xué)生自由讀課文，然后在小組內(nèi)交流自己的答案。

　　5、指名回答，評(píng)價(jià)。

三、以讀感悟，理解寓意。

　　1、默讀課文，看看作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)這個(gè)童話的?它有哪些故事情節(jié)呢?

　　請(qǐng)你自己讀讀課文，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、全班交流這篇童話的發(fā)展順序和故事情節(jié)。

　　教師應(yīng)知道學(xué)生學(xué)會(huì)正確地表達(dá)，語(yǔ)言通順，連貫。

　　3、把握文章的中心意思：讀了這篇課文，你認(rèn)為哪一句話最發(fā)人深省，給人啟迪?請(qǐng)你再讀讀課文，找一找。

　　4、體會(huì)童話的真正寓意：

　　課件出示：人的心只有拳頭那么大，可一個(gè)好人的心容得下全世界的人。

　　讀了這句話，你能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的理解嗎?你有什么感受?你想說(shuō)些什么?

　　請(qǐng)你在小組內(nèi)交流交流，指名全班交流。

　　小結(jié)：這篇童話告訴人們一個(gè)深刻的道理：一個(gè)人的愛(ài)心雖然很小，卻能溫暖眾生。

四、以演內(nèi)化，擴(kuò)展升華。

　　1、你們喜歡這個(gè)童話故事嗎?孫老師為你們準(zhǔn)備了童話中人物的頭飾，讓我們來(lái)演一演這個(gè)童話，好嗎?

　　2、小組合作將這個(gè)童話故事改變成課本劇，體會(huì)人物的性格，演繹劇情。

　　教師巡視，指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生表演課本劇。

　　4、評(píng)議。看到同學(xué)們的表演，你有什么啟發(fā)?

　　(一個(gè)人的愛(ài)心雖然很小，卻能溫暖眾生;應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們;做一個(gè)好人，愛(ài)這個(gè)世界)

五、總結(jié)課文，啟發(fā)想象。

　　1、這節(jié)課，我們從三顆紐扣的房子感受到三顆紐扣那顆善良美麗的心靈，也知道了一個(gè)人的愛(ài)心雖然很小，卻能溫暖眾生。故事的結(jié)尾是國(guó)王坐在小木屋，巡視全國(guó)，去幫助有困難的人們。你認(rèn)為國(guó)王是一個(gè)怎樣的人?他后來(lái)發(fā)生了什么故事?你能想象一下國(guó)王做了什么嗎?

　　2、學(xué)生想象，指名回答。

六、作業(yè)。

　　1、把這個(gè)童話故事講給你的家人聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

　　2、摘抄本科的優(yōu)美詞句。

　　3、編寫(xiě)國(guó)王與小木屋的童話故事。

七、教學(xué)后記：

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　一、揭題

　　1、小朋友們，春天給我們帶來(lái)了什么變化?(出示圖片：萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠花紅)讓學(xué)生看圖片說(shuō)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　2、今天，我們又將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的課文了，你們回家讀過(guò)嗎?

　　(生：讀過(guò))

　　(師：都讀過(guò)課文了，真好，看來(lái)小朋友們已經(jīng)很會(huì)學(xué)習(xí)了，那課文中的生字，老師相信你們一定也認(rèn)識(shí)了吧!)

二、開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字

　　1、投影出示生字詞語(yǔ)(帶有拼音)，在四人小組內(nèi)交流讀：

　　紡線 爭(zhēng)論 有趣 話題 到底 顏色

　　油菜 歡樂(lè) 水滴 淋雨 灑水

　　2、出示11個(gè)生字(沒(méi)有拼音)，開(kāi)雙軌火車(chē)讀。

　　3、說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記字?(挑選幾個(gè)難點(diǎn)的字，如線、滴等)

　　4、快速搶讀生字、詞卡。

三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟

　　1、自由大聲讀課文，要求讀得正確，流利。

　　2、讀了課文，你們知道春雨是什么樣的?

　　出示句子，誰(shuí)來(lái)讀?你為什么這么讀?

　　春雨輕輕地落到地上，誰(shuí)再來(lái)讀讀這樣的春雨?

　　過(guò)渡：你讀得真好聽(tīng)，讓我覺(jué)得好像站在了春雨中，春雨下得這么輕，你們瞧，田野里飛來(lái)了一群小鳥(niǎo)。(出示圖片)這群小鳥(niǎo)在干什么呢?

　　3、你從哪里看出來(lái)?讀讀第二段：

　　在生活中你爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?你是怎么爭(zhēng)論的?

　　4、學(xué)習(xí)3、4、5段：

　　⑴ 小燕子、麻雀、黃鶯又是怎么爭(zhēng)論的呢?我們來(lái)讀讀課文的3、4、5自然段?，F(xiàn)在請(qǐng)你自己讀吧!(自由讀)你最喜歡誰(shuí)說(shuō)的，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。

　　⑵ 你們就像一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，讀得真好聽(tīng)。哪些小朋友喜歡讀小燕子的話?請(qǐng)你們站到這邊來(lái)。(同樣把喜歡讀麻雀、黃鶯的話或都喜歡的同學(xué)分分開(kāi))

　?、?小燕子們，在你們眼里，春雨是什么顏色的?(指名說(shuō)，并板書(shū)：綠)

　　為什么?(指明讀好句子：你們瞧，春雨落在草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝也綠了)

　　是呀，小草在春雨的滋潤(rùn)下，偷偷地從土里鉆出來(lái)，柳枝也吐出了新芽。多美呀!

　　小燕子們，你們能把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎?(指名讀，評(píng)議)喜歡做小燕子的站起來(lái)加上動(dòng)作齊讀。

　?、?春雨是綠色的，麻雀你們同意嗎?小黃鶯呢?請(qǐng)麻雀、小黃鶯各自找伙伴討論在你們眼中春雨是什么顏色的?為什么?找朋友讀一讀。

　　引讀小麻雀說(shuō)的話。(指名讀，其他小麻雀還有要表現(xiàn)的嗎?)

　　師：是啊，春雨淋下來(lái)，桃花開(kāi)了，杜鵑花也紅了!多艷麗啊!

　　麻雀?jìng)円黄鸨M情地把你們的看法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。(齊讀)

　?、?小黃鶯怎么樣?

　　指名讀：不對(duì)，不對(duì)(用了兩次，急切)為什么?

　　讀好句子：春雨是黃色的。

　　你們看，春雨落在油菜地里，油菜花開(kāi)了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。

　　春雨沙沙給大地帶來(lái)了一片余黃，到處是金燦燦的。指導(dǎo)表演讀。

　　④ 齊讀3、4、5自然段：

　　原來(lái)小鳥(niǎo)們是這樣爭(zhēng)論的，我們?cè)偃ヂ?tīng)一聽(tīng)，齊讀。

　　5、小組合作，角色表演：

　　小燕子、麻雀、黃鶯們，你們想爭(zhēng)論一下嗎?

　　組成四人小組，一人問(wèn)，其余三人是小鳥(niǎo)。指導(dǎo)表演，評(píng)議，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。

　　6、啟發(fā)想像，引導(dǎo)探究：

　?、?春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?會(huì)落到什么地方呢?

　　(學(xué)生想像探究)

　?、?小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的雙眼去觀察吧!春雨到底是什么顏色的?

　　(學(xué)生回答后，老師總結(jié)，春雨本身是無(wú)色的，透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。)

　?、?感情朗讀全文。

四、從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記