《漁舟唱晚》教學設計

教學設計時間：2021-08-31 手機版

《漁舟唱晚》教學設計

　　小學音樂欣賞課《漁舟唱晚》教學設計

　　教學目標:

　　1、介紹民族樂器--古箏，了解古箏的音色和表現力，它怎樣體現樂曲表達的情緒和意境。

　　2、通過欣賞《漁舟唱晚》，讓學生感受樂曲的意境，深化學生對民族樂器豐富表現力的了解，激發喜愛民樂的情感。

　　3、引導學生聽辨、討論、聯想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養良好的欣賞習慣，發展學生的想象力和創新思維。

　　教學重點: 了解古箏的音色和表現力，體驗樂曲表達的情緒和意境教學準備: 古箏、多媒體課件

　　教學流程:

　　一、師生問好。

　　導入

　　上節課我們認識了民族樂器—塤，這節課老師又給大家帶來一個新朋友—古箏，首先請同學聽一下那首樂曲是用古箏演奏出來的。

　　【教學意圖:初步了解古箏音色，充分想象】

　　2、認識古箏:師:老師今天也帶來了一架古箏。(教室里擺放一架古箏)，同學們一定對它充滿了好奇，你們想認識它嗎?那么，一起來研究一下吧，從古箏的結構、音色及演奏方式這幾個方面來研究，小組內交流，然后把交流的結果告訴老師。

　　學生活動，學生交流。

　　【教學意圖:通過了解古箏的音色，結構及演奏方式，激發學生興趣，合作探究，自主學習】

　　師:古箏，是我國古老的民族彈撥樂器。被譽為“東方鋼琴”，是民樂之首，以優美典雅為特色，深受人們喜愛。古箏音色清越、高潔、典雅、委婉動聽、色彩華麗、富有神韻。輕拂宛如行云流水，重掃勢若山崩濤嘯。是一種具有獨特神韻的獨奏樂器，所響之處，煩念盡拋，寧靜與松弛由心而生，令人心曠神怡……現在多數演奏的琴為21 弦，它的音域更寬廣，表現力更強。

　　三、揭示課題

　　1、揭示課題《漁舟唱晚》介紹題目來源、作者。

　　師:《漁舟唱晚》是一首古箏獨奏曲，也是近代古箏家婁樹華在本世紀三十年代中期根據古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統箏曲，表現了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面，標題取自唐代王勃《騰王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句中。

　　【教學意圖:了解樂曲背景，豐富學生的知識】

　　四、引入欣賞

　　初聽，說說聽完這首樂曲，你仿佛看到了什么畫面？

　　【教學意圖:初聽音樂，初步感受音樂，充分想象】

　　教師彈奏《漁舟唱晚》

　　5、分段欣賞師:同學們分得很好，這首樂曲分為三大段。為了更好的理解欣賞樂曲，下面我們分段欣賞。

　　第1部分: 教師演奏通過古箏的花指“吟、揉、按、滑”技巧，演奏第一部分音樂并提問:

　　1、樂曲中的花指讓你們想到了什么?

　　2、這一部分表現了怎樣的意境?

　　3、速度有怎樣的變化?

　　4、出示譜例，讓學生哼唱樂曲主旋律，對比加入技巧后的樂曲有什么不同

　　【教學意圖:分段欣賞，分析細節】

　　師小結:第一段，抒情的慢板。以韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，同時配合左手 “吟、揉、按、滑”等裝飾技巧，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面，抒發了作者內心的感受和對景色的贊賞。

　　第2部分

　　教師演奏樂曲中的琶音，然后演奏第二部分音樂并提出問題

　　1、樂曲中的琶音讓你想到了什么?

　　2、聽錄音，全班用身體語言模仿“百舸競歸”，并體會喜悅情緒。

　　3、這部分音樂表現了怎樣的意境?速度有怎樣的變化?

　　【教學意圖:通過回答老師的.問題了解樂曲，感受樂曲的情緒，同時通過肢體活動，活躍課堂氣氛】

　　師小結:第二部份，音樂節奏加快，情緒趨于熱烈，起旋律是從第一段八度跳進的音調中發展而來。富有韻味的如歌旋律，排比的小分句使樂曲情調活潑，跌宕起伏，猶如水波蕩漾，形象地表現了漁夫蕩槳歸舟、相互問候、乘風破浪前進的歡樂情緒，把打魚的樂趣展現得惟妙惟肖。

　　第3部分

　　教師演奏樂曲中的“雙劈”，然后演奏第三部分音樂并提出問題

　　1、樂曲中的雙劈讓你想到了什么?同學們來模仿拖劈，由慢漸快

　　2、這部分音樂表現了怎樣的意境?

　　3、速度有怎樣的變化?

　　4、哼唱這段樂曲開始的主題曲調，把每小節的第一個音連起來唱一唱，觀察發現幾個音回旋環繞層層下落，并認識五聲音階。

　　【教學意圖:學生通過模仿，感受樂曲的情緒，速度，力度，通過自己演唱發現五聲音階，激發學生的想象力和創新思維】

　　師小結:第三段，快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發展，速度逐漸加快，力度不斷加強，運用右手拇指較有力度的“雙劈”，音色既明亮又渾厚，再加上“花指”及“按滑迭用”等古箏特有的各種手法予以輔奏，很好地展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。

　　尾聲

　　教師展示古箏的“刮奏”技巧，然后演奏尾聲部分音樂并提出問題

　　1、樂曲中的“刮奏”技巧，讓你想到了什么?

　　2、尾聲音樂表現了怎樣的意境?

　　3、速度有怎樣的變化師小結:尾聲部分，在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出。用右手刮奏，突出古箏特有的韻味，展現水流在滿載而歸的小船沖擊下，激流拍岸的美妙聲響。緊接之后，逐漸過渡到原來的慢板節奏，營造出一種余味無窮的氛圍，描繪出晚霞里漁舟滿載而歸的情景。

　　5、完整欣賞，教師演奏，出示幻燈片

　　師:現在，我們完整地欣賞一遍這首樂曲，好好品味樂曲給我們帶來的美妙感受

　　【教學意圖:再次完整的欣賞，結合畫面音效，讓學生更好地理解樂曲】

　　六、總結。

　　流行音樂如流星一般璀璨奪目；古典音樂，經歷了多少個世紀，依舊被人們緬懷與沉浸。”希望同學們在喜歡流行音樂的同時，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化，汲取它們的精髓，去創造更多更美好的音樂作品。

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