特殊的葬禮教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：借助課文語言材料，了解環(huán)境保護(hù)的重要性

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情愫

　　能力目標(biāo)：想象枯竭的瀑布的樣子、游人的感受，敘述這個(gè)場(chǎng)面

　　教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．引出課題 13《特殊的葬禮》

　　2．特殊是什么意思？（不一般的，不同于平常的情況）

　　過渡： 那么文中的這場(chǎng)葬禮究竟不同尋常在哪兒呢？

　　二、新授

　　1．學(xué)生自讀課文找找看

　　2．交流、多媒體顯示

　　為一條瀑布舉行的葬禮——對(duì)象的特殊 板書：瀑布

　　巴西總統(tǒng)菲格雷特主持葬禮——主持人的特殊

　　來自世界各地的'幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授以及大批熱愛大自然的人——出席的人特殊

　　號(hào)召人們立即行動(dòng)起來，保護(hù)自然生態(tài)——目的特殊

　　3．齊讀1、7、8小節(jié)，體會(huì)體會(huì)這一場(chǎng)葬禮的特殊之處

　　（一）學(xué)習(xí)2-6小節(jié)

　　1．可從課文的哪一節(jié)知道瀑布的特點(diǎn)？（第3節(jié)）

　　2．自讀第三節(jié)，找找你印象最深的句子（課件出示該小節(jié)）

　　3．你找到了哪句？（指名朗讀）并說說理由

　　交流：A 原來，塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里。

　　（1）學(xué)生回答，師相機(jī)板書：雄偉壯觀

　　（2）那你從哪些詞語中體會(huì)到了它的確良雄偉壯觀？（生回答，師相機(jī)點(diǎn)擊屏幕）

　　（3）哦，誰來讀一讀，讀出瀑布的氣勢(shì)來？（指名讀）

　　師述：同學(xué)們這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面啊！讓我們閉上眼睛想象一下此刻我們來到了塞特凱達(dá)斯瀑布腳下。（啊，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里。）

　　（4）同學(xué)們你們看到了嗎？讓我們一起有感情地朗讀這句話，再次體會(huì)塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉壯觀。

　　過渡：還有沒有你印象深刻的句子了？

　　B 尤其是每年汛期，塞特凱達(dá)斯瀑布?xì)鈩?shì)更是雄偉壯觀，吸引了世界各地的許多游客。

　　（1）你怎樣理解這句話的？

　　（2）解釋“汛期”

　　（3）齊讀第二句

　　C 引讀：人們?cè)谶@（ ）的巨大水簾面前，（ ）。

　　（1）你讀懂了什么？從哪些詞語中體會(huì)到的？

　　（2）小結(jié)：游客的多、游客的不舍，這也從一個(gè)側(cè)面反映了瀑布的雄偉

　　4．女生讀，讀出瀑布的氣勢(shì)來

　　5．欣賞瀑布圖片音樂（多媒體顯示）感受瀑布的雄偉壯觀

　　過渡：可是幾年過去了，寒特凱達(dá)斯瀑布怎樣了？

　　6．指名讀第五節(jié)

　　7．學(xué)生自讀3、5兩個(gè)自然段，比較一下，然后完成這個(gè)練習(xí)題

　　出示：塞特凱達(dá)斯瀑布原來是（ ）現(xiàn)在卻（ ）。

　　板書：奄奄一息

　　過渡：是什么原因造成它奄奄一息的呢？

　　8．齊讀3—5小節(jié)，注意朗讀的語氣（瀑布的今昔之比）

　　9．想象一下即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子，游人的感受，敘述這個(gè)場(chǎng)面（先同桌討論，再指名說）

　　10．面對(duì)即將枯竭的瀑布，人們?cè)趺醋龅模?/p>

　　引讀：消息傳開，許多人感到（ ）同時(shí)也喚起了（

　　）。他們痛苦地（ ），紛紛加入到（

　　）。

　　從這里你體會(huì)到了什么？（喚起了人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感增強(qiáng)了）

　　（二）學(xué)習(xí)7、8小節(jié)

　　過渡：正是如此，所以引發(fā)了這樣感人的一幕，哪一幕？

　　1．自讀7、8小節(jié)

　　2．交流

　　3．從中你體會(huì)到了什么？

　　4．如果你也參加了這場(chǎng)葬禮，你會(huì)怎么做？

　　5．深情齊讀7、8小節(jié)

　　6．課外延伸：關(guān)于現(xiàn)在塞特凱達(dá)斯瀑布的資料（課件展示）

　　（三）齊讀全文，再次感受一下這一場(chǎng)特殊的葬禮

　　（四）情感升華：學(xué)了課文，你有什么收獲？

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