《七彩橋》教學設計范文

　　教學目標：

　　⒈寫田字格里的四個生字，做到筆順正確。

　　⒉正確認讀十二個生字。

　　⒊借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　　⒋了解課文內容，感受作者想像的奇妙。

　　重難點分析：

　　通過課文的閱讀，使學生了解課文中介紹的彩虹美麗奇特的景象，激發他們的想象力和對自然的熱愛。

　　課前準備：

　　圖片、多媒體課件、生字卡片

　　教學過程與設計說明：

　　教學過程

　　設計說明

　　*聯系生活，導入新課。

　　1、（出示課件）引導學生觀察并結合生活說一說：這是什么？它像什么？

　　2、師：這節課我們就學習與彩虹有關的一篇課文（出示課題）。

　　3、說一說：“七彩”指哪些顏色？（介紹科普知識）

　　結合學生的生活經驗創設情境，導入新課。

　　進行科普教育，實現學科的整合。

　　*初讀課文，識記生字。

　　1、學生打開書指讀一遍課文。遇到不認識的字詞、讀不通順的語句畫下來，多讀幾遍。

　　2、師范讀課文。

　　3、小組合作，認讀識字。

　　4、師出示帶生字的詞或短句，學生在具體的語言環境中認讀記憶生字。

　　去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

　　教師先不要范讀，要給學生足夠的時間自讀，使學生在自讀中熟悉生字詞。

　　教師的`范讀，可以達到正音、指導的作用。

　　在認讀生詞和生字時，教師有意識的從簡到難，幫助學生在課文的語境中循序漸進地認識生字、新詞，有利于很好的記憶。

　　*再讀課文，深入品味。

　　1、學生在小組內自由讀課文。同組同學互相評價指正。在小組內說一說：你讀懂了什么，還有哪些地方不懂。

　　2、師指兩個小組試讀課文，其他小組評價指正。

　　3、逐段指導朗讀，各小組交流自己的體會和問題。

　　指導學生借助“那是用七彩的絲綢結成的橋。”感悟七彩橋給人的輕盈飄逸之感。

　　理解“傾泄”的意思。

　　引導想像站在橋上摘星星的情景，學生做一做動作。說一說：星星摘下來你想用它做什么？

　　4、指名配樂朗讀課文第三段，其他同學想像課文描寫的奇妙景觀。

　　5、小組互相讀課文，每個人都說一說在讀時自己頭腦中所想像的畫面。

　　6、說一說：你見過彩虹嗎？看到美麗的彩虹你想到些什么？

　　學生在讀中欣賞、讀中體會、讀中評價，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自己的朗讀，還發展了評價能力。

　　一系列的引導想像交流，發展了想像力和口語表達能力。

　　鼓勵學生大膽想像，說出自己獨特的感受，激發想像力。

　　*指導書寫生字

　　1、師引導學生觀察所寫生字，注意字的間架結構及占格位置。

　　2、學生獨立書寫。提醒學生在自己寫生字之前，先觀察字的結構，然后再下筆。

　　觀察教師的范字書寫，是學生寫好字的基礎。要求孩子書寫認真并寫規范。

　　注重培養學生的觀察能力和審美意識。

　　*課內延伸

　　1、收集描寫彩虹的詞語、句子或詩，摘抄下來。

　　2、把你看到彩虹后的奇思妙想寫下來，讀給爸爸媽媽聽。

　　積累語言，豐富學生的知識。

【《七彩橋》教學設計范文】相關文章：

1.《七彩橋》教學設計

2.《七彩橋》教案

3.一年級七彩橋教學設計

4.小學生七彩橋作文

5.七彩橋的教案設計

6.七彩橋作600字

7.語文第一冊《七彩橋》教案

8.一年級上冊《七彩橋》教案