課文《恐龍》教學(xué)設(shè)計范文

　　一、教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的種類，形態(tài)和生活習(xí)性。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點和難點

　　1、通過對課文內(nèi)容的理解，了解恐龍的種類、形態(tài)和生活習(xí)性。

　　2、對打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明方法的理解和掌握。

　　三、教學(xué)時間 兩課時

　　四、教具準備

　　恐龍課件、模型。

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語

　　2、初步了解恐龍的種類

　　3、正確、流利地朗讀課文

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、將本課的十個生字會讀，會寫、會認，六個二會字掌握。

　　2、將課文讀通、讀懂。

　　3、初步了解恐龍的科類。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）、猜謎導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（生答：喜歡）那我們就來猜一猜吧！（出示第一條謎語：頭戴大紅帽，身披五彩衣，夜來不叫喚，清早催人起 。）請同學(xué)們模仿它的叫聲告訴我，它是誰呢？ （生模仿公雞的叫聲。）原來是公雞在催人早起呀。

　　第二條謎語（出示第二條謎語：三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。）請模仿它的動作告訴我們吧！ （生學(xué)小白兔跳。）一只、兩只、三只好可愛的小兔！

　　第三條謎語請在我的描述中搶答：在兩億年前，有一種動物是地球上高傲的主人，他們是目前為止地球上出現(xiàn)的最大的動物，既可愛又充滿神秘感，這種動物是什么呢？ （恐龍！）

　　2、見過恐龍嗎？（學(xué)生答：見過）

　　3、那就讓我們再到影片中見見它們吧。 （播放視頻《恐龍》

　　4：能說說看完之后的感受嗎？

　　5：那是因為這段影片給你帶來了強烈的視覺和聽覺的沖擊，等會我們一起研讀了課文之后，你會發(fā)現(xiàn)文字更會給你帶來思維和想象的快樂！今天這節(jié)課我們不僅要從影片中走進恐龍，更要從文字中走進恐龍！ （板書課題 齊讀）

　　（二）、初讀指導(dǎo)

　　1、自讀課文：

　　要想真正了解恐龍，那可不是一件容易的事情，有一項準備工作是我們都得必須完成的，這就是自由、大聲地讀課文，注意讀準字音，讀順句子，標出自然段。（學(xué)生讀書，師巡回指導(dǎo)）

　　2、檢查字音：

　　老師來檢查一下，你們的準備工作完成了嗎？

　　（出示詞語，）指名領(lǐng)讀、開火車讀

　　沼澤 覆蓋 龐然大物 梁龍 親戚 鋒利無比 兩億年 漫游

　　吊橋 劍龍 臉型 輕型 望而生畏 牙齒 匕首 謎團

　　3、理解詞語的意思

　　你們對哪些詞語不理解呢？或者說你課前已經(jīng)通過的方式解決了，也可以和大家交流一下。（教師在不理解的情況下進行指導(dǎo)）

　　4、檢查句子：

　　老師剛才在讀這句話的時候覺得有點兒拗口，你們愿意來幫幫老師嗎？（出示句子：雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。指讀）真不錯，咱們一塊兒來讀讀。（師生齊讀句子）

　　5、開火車讀課文

　　我們班的'小朋友真能干！這么快就能把這些詞語句子讀好了。能給你們這么聰明的孩子當老師，可真讓我高興！現(xiàn)在老師要找?guī)孜恍∨笥褋黹_火車讀課文，每位小朋友讀一部分，其他同學(xué)注意聽，等他們?nèi)蛔x完我來找同學(xué)評價他們讀的效果。 （指名6位小朋友讀課文。）

　　讀后評：哪位同學(xué)先來評價他們讀課文的情況？學(xué)生評價

　　（三）、再讀課文，理清層次

　　1、看來，你們這項準備工作完成得很好，如果想再給老師一個驚喜，讓老師感受到我們這個班的同學(xué)確實了不起的話，請再用自己喜歡的方式讀讀課文，思考每個自然段主要介紹了什么。開始吧。生自由讀課文。

　　2、交流，師總結(jié)：

　　（1）恐龍生活的年代及數(shù)量。

　　（2）介紹恐龍的種類及形態(tài)。

　　（3）介紹恐龍的親戚。

　　（4）介紹恐龍吃什么。

　　（5）介紹恐龍如何生育后代。

　　（6）講恐龍神秘消失為人類留下了一個謎。

　　（四）、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、（出示第一自然段的內(nèi)容）問：讀了第一自然段，你知道了什么呢？

　　（兩億年以前，恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界）（年代久遠，數(shù)量大，范圍廣）

　　2、 那時恐龍住在森林，沼澤地里感覺如何？ （自由自在，無悠無慮）

　　3、 指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在把你想象成一只恐龍，把這種無憂無慮，自由自在的感覺用聲音表達出來好嗎？

　　4、齊讀：下面請同學(xué)們一起來。用你們的朗讀，把大家?guī)肷衩囟侄嗖实目铸埵澜纭｝R讀第一自然段

　　（五）、學(xué)習(xí)生字：

　　1、現(xiàn)在老師想看看大家字寫得漂亮不漂亮。（師出示生字畏、齒、吊、劍、猛、型、億、漫、謎、匕）。

　　2、先仔細地看看這十個字，說說你記這些生字的巧妙方法，或者說說你想提醒大家什么？

　　交流。教師隨機出現(xiàn)生字卡片，提醒學(xué)生注意。

　　師范寫型

　　3、請拿出你們的習(xí)字冊，把這十個字先描紅后再每字臨寫兩遍。

　　生寫字。

　　（六）：作業(yè)

　　課后請把課文讀熟，再搜集有關(guān)恐龍的資料，明天我們來交流。

　　第二課時

　　（一）、情境導(dǎo)入

　　1、這節(jié)課我們將繼續(xù)走進奇妙的恐龍世界，一睹它們的風(fēng)采。（生齊讀課題）

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了兩億年前，恐龍到處漫游，在地球上自由自在地生活著。你想知道這些恐龍分別叫什么名字，長得什么樣嗎？生：想（大聲答）

　　3、讓我們趕緊走進課文吧。

　　（二）精讀課文

　　1、自讀課文

　　認真讀書的孩子是最可愛的！拿起課文快速默讀一遍，看看課文到底寫了哪幾種恐龍呢？請同學(xué)們用橫線畫出恐龍的名稱，用波浪線劃出描寫恐龍?zhí)攸c的句子。（出示自學(xué)要求）古人云：不動筆墨不讀書。記號是你們思考的橫跡。讀完以后可以和同座交流一下。 （生默讀、勾畫、交流）