和時間賽跑教學設計三篇

　　篇一：和時間賽跑第二課時教學設計

　　學習目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　3、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。

學習重、難點：

　　“假如你一直和時間比賽，你就可以成功?！崩斫膺@句話的含義，懂得珍惜時間，是本文學習的重點和難點。

教學準備：

　　教師準備多媒體課件

教學過程：

一、談話引入，設疑自探

　　同學們，在上課之前我們先來進行一個比賽：一分鐘內寫字又多又漂亮的獲勝。根據同學們的表現，總結游戲：同學們，時間是多么的奇妙呀，我們能在這么短的時間里寫這么多漂亮的漢字，當然也能做很多其它的事情?？梢?，我們不能忽視時間呀！這節課，咱們就學習一篇與時間有關的文章（板書： 時間）同學們，你知道哪些關于時間的名言？選擇兩三生談關于時間的名言，再選擇接近課題的名言談體會。

　　過渡至課題：你們談得和臺灣著名作家林清玄小時候的感受真是不謀而合，這節課，咱們就學習他的文章《和時間賽跑》。

　　1、 板書課題：和時間賽跑。生齊讀。

　　2、質疑課題

　　同學們，看到這個題目，你都有哪些疑問呢?

　　問題預設：（1）作者為什么和時間賽跑？

　?。?）作者怎樣和時間賽跑?

　　（3）作者和時間賽跑結果怎樣呢？有什么樣的收獲呢？

　　同學們真聰明，這么善于思考，發現問題，提出了這么多有價值的問題。認真學習課文，相信你們的這些問題都將會得到解決。學生自由朗讀課文，邊讀邊思考我們剛才所提出的問題，劃出相關的語句。

二、質疑合探，深入學文

　　解決問題：作者為什么和時間賽跑？

　　1、時間又不是人，作者為什么要和時間賽跑呢？找一找文中是怎么說的？（外祖母的去世讓作者感到時間的短暫與無情。） 指導朗讀第一自然段。

　　2、學習重點段落第四自然段

　　什么是”永遠不會回來了”呢? 請同學們讀一讀第四自然段爸爸說的話，認真體會體會。

　　你從爸爸的話中，明白了什么？生談（昨天 童年 外祖母，時間都永遠不會回來） 那你是如何理解爸爸說的話的？聯系學生實際談體會。

　　爸爸說的這些話，讓作者心靈上有什么樣的觸動？同學們讀讀第五自然段。（作者說，爸爸說的話，等于給我了一個謎。）

　?。?）生自由談，抓住“還可怕、更有一種說不出的滋味”等語句，聯系前文和生活實際體會。

　　3、學習6、7自然段。

　　作者了解了時間，當他看到太陽落山，小鳥飛到天空中時會怎樣想？

　　指導朗讀6、7自然段。

　　解決問題：作者怎樣和時間賽跑?

　　剛才，我們已經知道因為作者明白了時間過去了就永遠不會回來了，時間一去不復返的道理，所以要和時間賽跑，那你肯定很想知道作者是怎樣和時間賽跑的吧？

　　學生默讀第8自然段，畫出作者和時間賽跑的語句讀一讀。（生談，同時課件出示相關的內容）

　　有一天，我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。

　　學生朗讀，談談體會。通過朗讀，體現作者和時間賽跑的決心，以及跑贏時間的心情。

　　因為作者跑贏了太陽是這樣的高興，所以他懂得了時間，以后就時常做這樣和時間賽跑的游戲，課件出示學生畫出的和時間賽跑的句子：

　　以后，我就時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比快，有時一個暑假才能做完的作業，我十天就做完了。那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業拿來做。

　　解決問題：作者和時間賽跑有什么收獲呢？

　　1、 就這樣，童年養成的和時間賽跑的習慣，讓我在以后的幾十年里受益無窮，（板書：養成習慣 受益無窮）理解“受益無窮”。就像作者說的“我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在

　　自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。”你是如何理解這句話的？（與中心句相聯系）寫字游戲

　　師總結：盡管這幾步很小很小，但是每天一小步，每天一小步，日積月累，你就會成功！而且作者也確實成功了，老師簡介林清玄資料。

　　2、抓中心句，感受和時間賽跑給作者帶來的收益。

　　成功后的林清玄要教給我們一個成功的秘訣（最大的收獲），那就是：假若你一直和時間比賽，你就可以成功！

　　7、變換人稱練讀中心句，激發起學生養成和時間賽跑，珍惜時間的好習慣。（板書： 取得成功）

三、再疑再探

　　我們知道，學貴有疑，學了這篇課文，你還的什么疑問呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。學生默讀課文，再次質疑。

　　同學之間互相釋疑。

四、布置作業

　　學了這篇課文，同學們的收獲不小，那你還能結合課文內容為大家出一道作業嗎？

　　1.把文中你喜歡的或是給你感受深刻的句子，寫到摘錄筆記本上。

　　2.你準備怎樣和時間賽跑呢？把自己的想法寫下來吧！

　　3.摘抄有關珍惜時間的名言警句。

板書設計： 一直 和時間賽跑取得成功

　　一去不復返

　　篇二：《和時間賽跑》課時教學設計

　　教學目標：

　　1．學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　3．聯系上下文和生活經驗，理解重點詞句的意思。

　　4．搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。

教學過程:

第一課時

（一）明確目標

　　1．讀課文，自學生字詞。

　　2．想想課文講了哪些事。（2件）

　　3．你讀懂了哪些內容？

（二）整體感知

　　1．自由讀課文，要求：（1）畫出生字詞；（2）標出課文自然段的序號。

　　2．指讀課文，要求讀準字音、認清字形。

　　3．默讀課文，想想課文講了哪些事？

　　①祖母逝世我非常悲痛不能自拔，爸爸告訴我時間一去不復返

　?、谖液吞栙惻?/p>

（三）細讀課文

　　1．朗讀課文，分清層次，（分三段）按事情的發展順序劃分段落。

　　2．學習第一段（1～5自然段）

　?。?）點名朗讀第一段，讀前設問：

　　a．外祖母去世給我帶來了什么？

　　b．爸爸、媽媽是怎樣對我說的？

　　c．對爸爸的話你是怎樣理解的？

　　d．對爸爸、媽媽的話我理解了嗎？

　　（2）重點理解下列句子：

　　a．時間里的事物，都永遠不會回來了。

　　b．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　c．光陰似箭，日月如梭。

　　d．雖然明天還會有今天的太陽，但永遠不會是今天的太陽了。

　　3．作業

　?、偈熳x課文。

　?、诶斫庥懻摃笏枷?、練習準備下節課交流

第二課時

（一）討論交流上節課提出的問題

　　1．外祖母的去世讓我很悲傷，使我無法排除自己的`憂傷，“我”曾試用了多種方法，可哀痛還是持續了很久。

　　2．爸爸、媽媽對我說了實話，爸爸共說了4句話，是圍繞“所有時間里的事物都一去不復返”，同時也闡述了生命的意義，你的昨天過去了，就永遠成為了昨天，不可再有昨天了，人的生命也是如此，人由兒童一天天地長大，步入青年、中年、老年，每渡過一天就少了一天，如果不好好把握這一天，那它會很快消逝變成昨天。

　　3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰：這句話的意思是：時間比金子還寶貴光明是金錢買不到的，說明時間寶貴，用任何東西都買不到。

　　4．光陰似箭，日月如梭：意思是時間像射出去的箭，跑得飛快，并且一去不回來；日月如梭：時間飛逝，一去不復返。

　　小結：爸爸給我講了時間的重要，讓我體會了生命的重要，悟出了生命的意義。

（二）學習第二段（6～8節）

　　1．速讀：主要講了什么？（我和時間賽跑）

　　2．聯系上下文理解；“雖然明天還會有今天的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。意思是說：時間一去不復返，時間是不會重復的。

　　這些話雖很樸實，但其中蘊涵著人生的哲理，“我”體會到時間的重要性，因此“我”很著急，很悲傷，“我”怎么做了？

　　3．默讀第二段，畫出“我”是怎樣做的句子。

　　4．討論交流。

　　板書：

　　和太陽比賽

　　和西北風比賽 受益

　　無窮

　　和作業比賽

　　5．小結：“我”懂得了時間飛逝，一去不復返，人的生命是這樣，所以“我”抓緊分分秒秒的時間，和時間賽跑。

　　這樣做對“我”有什么益處呢？

（三）學習第三段（9～10節）

　　1．默讀這段主要講了什么？（假如你一直和時間賽跑，你就會成功）

　　2．你同意這個說法嗎？談談你的看法。

　　同意，如果你一直抓緊時間、擠時間，那么你就會在更短的時間內做很多事情，你的生命就會更有意義。

（四）總結

　　通過學習這篇課文，我們知道時間的重要性，同時也記住了幾句有關時間，珍惜為人類做更多的貢獻的諺語，我們在生活中應珍惜時間，為人類多做貢獻。

（五）布置作業

　　收集關于珍惜時間的諺語及名人名言。

（六）課后補充

　　關于時間的諺語

　　光陰似箭催人老，日月如梭趕少年。

　　——許琿

　　莫等閑，白了少年頭，空悲切。

　　——岳飛

　　花有重開日，人無再少年。

　　——關漢卿

　　時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧的力量，給懶散的人只能留下一生悔恨。

　　——魯迅