我眼中的教學設計

　　教材簡析

　　本次寫話內(nèi)容是“我熟悉或喜愛的一種植物”。文題具有很強的開放性和靈活性，可以把“我眼中的”補充完整，也可以自擬。寫話的要求包括：1.寫前要按照一定順序認真觀察；2.可以查找有關的資料；3.重點要寫出植物的特點（樣子），表達出你的喜愛之情。教材配有一幅帶有花草樹木的插圖，有利于引導學生進入情境，激發(fā)寫作興趣。

　　設計理念

　　“習作的內(nèi)容和動力，源于生活與閱讀。”“第2學段是觀察活動的敏感期。”因此，本設計根據(jù)教材和學生特點，緊密結合本單元主體課文，利用和激發(fā)學生已有閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，引導學生提煉可借鑒資源，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力，尊重學生自悟，從而使學生產(chǎn)生強烈的表達欲望，達到本課訓練要求和教學目標。

　　教學目標

　　1.培養(yǎng)學生觀察能力和想象能力。

　　2.培養(yǎng)學生搜集、處理材料的能力。

　　3.能按照一定順序?qū)懗鲆环N植物的形態(tài)和它所象征的品格，并表達喜愛之情。

　　教學重、難點

　　1.按一定順序?qū)懗鲆环N植物的特點（樣子），并能與人物的品格聯(lián)系起來。

　　2.表達出對這種植物的喜愛之情。

　　教學準備

　　1.有代表性的植物的圖片或課件。

　　2.布置學生查找有關植物的實物或資料。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、回顧課文，導入新課

　　這一單元我們學習了一些描寫花草樹木的文章，在作者筆下不管是梅、蘭、竹、菊，還是小草、松樹，或是海棠、水仙花、櫻桃花，都寫得栩栩如生、美麗動人，使我們深受啟發(fā)，并學到了一些新的`寫作方法。你們一定也有一些熟悉或喜愛的植物，這節(jié)課我們就來寫一寫我們眼中的植物。

　　二、閱讀提示，明確要求

　　1.讀題目、提示，看插圖，明確要求。

　　2.生匯報對提示的理解，提煉出習作要求。

　　(1)按順序認真觀察。

　　(2)查找資料。

　　(3)外形和習性特點。

　　(4)表達喜愛之情。

　　(5)補充題目。

　　三、創(chuàng)設情境，確定選材

　　1.出示一些植物圖片或課件請學生欣賞。

　　2.生匯報自己熟悉或喜愛的植物，說明喜愛的原因，確定要寫的內(nèi)容。

　　四、引導構思，擬定提綱

　　1.同桌說說本次習作應該寫清哪幾方面，指名回答。

　　師隨機板書整理：我眼中的

　　2.小組討論怎樣才能寫好這些方面的內(nèi)容。指名匯報，師隨機在投影上整理。

　　3.編寫提綱，出示范例。

　　（1）明確寫作的重點，也就是本次習作要表達的主要內(nèi)容和中心思想是什么。（喜歡某種植物的品格。）

　　（2）圍繞中心選擇材料。（寫形態(tài)、特點、品格）

　　（3）指導學生如何安排材料。（突出文章中心的段落詳細寫，重點寫喜愛之處，表達喜愛之情。）

　　教師應出示提綱范例，以降低難度。

　　4.生用自己喜歡的方式擬定提綱。

　　五、充分練說，準備習作

　　1.學生根據(jù)完善后的提綱自己說說習作內(nèi)容。

　　2.小組內(nèi)互說互評，教師出示評議要點。

　　3.教師指名說，全班同學參與評價，教師適時適度地進行點撥、指導，讓學生進一步明確寫話過程、注意要點。

　　小結：這節(jié)課同學們說得很好，相信大家下節(jié)課一定能寫得更好。

　　第2課時

　　一、回顧要求

　　動筆成文

　　1.引導學生回顧習作基本要求。

　　2.指導學生抓住植物特點，突出中心——喜愛。

　　3.引導學生寫后認真讀一讀，把不通順的句子修改過來。

　　4.教師巡視指導，幫助學生修改不恰當?shù)牡胤讲l(fā)現(xiàn)典型。

　　二、交流習作，合作提高

　　1.把整理好的習作在小組內(nèi)交流，請同學幫助修改一下。

　　2.小組推薦一篇習作，進行朗讀欣賞。

　　3.通過比較、欣賞、借鑒，再次修改自己的習作。

　　三、提高要求，深化主題

　　1.在互相交流的基礎上重新修改整理自己的習作。例如，在立意方面能否更深刻一些；開頭、結尾能否更新穎一些；用詞上能否更生動一些，恰當?shù)剡\用一些修辭方法。

　　2.選一篇典型習作進行評改示范。

　　四、完善成文，教師小結

　　最后整理習作，謄寫上交。

　　小結：同學們，通過你們細心的觀察，豐富的想象，你們把自己喜歡的植物寫得充滿了靈性。希望你們以后繼續(xù)努力，不斷提高。

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