金屬的來歷教學設計

篇一：金屬的來歷教案

　　金屬的來歷（第一課時）

　　金屬的用途

教學設計思想：

　　本課教學首先引領學生查閱資料、搜集生活中金屬的應用，然后通過研究討論加深對常見金屬用途的認識，懂得金屬與金屬礦物的關系，同時，對金屬礦物的性質有更深入的了解。

教學目標：

一、科學知識目標

　　能說出主要的金屬礦產及其提煉物的名稱。

二、科學探究目標

　　1．能設法搜集各種金屬礦物的資料。

　　2．能通過觀察發現大多數金屬礦石的共同特性。

　　3．能設計實驗研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。

　　4．能夠辨別出常見的金屬制品是哪些金屬材制成的，為什么可以這樣用。

三、情感態度與價值觀目標

　　在與其他同學交流自己的研究結果時享受成功的喜悅。

四、科學、技術、社會、環境目標

　　1．能舉3個以上的實例說明常見金屬的用途。

教學重點和難點：

　　指導學生通過查閱資料和探究實驗了解常見金屬的性質及用途。

教學方法：

　　教師講授與學生活動相結合的互動教學法。

教學媒體：

　　多媒體設備、常見金屬的圖片。

教學過程：

（一）導課

　　展示幾種金屬制品，引導學生找出所有的金屬制品的共同點（都是由金屬制成的）。金屬是我們經常見到的一類物質，那么你知道哪些金屬名稱呢？進一步提出問題：這些金屬是從哪里來的呢？又有什么用途呢？今天我們就來探討一下有關金屬的知識——金屬的來歷、金屬的用途。

（二）新課教學

活動1：金屬的來歷

　　剛才大家說了那么多的金屬，那么你們知道它們是從哪里來的嗎？（從礦物中提煉出來的）

　　1．這些金屬分別是從哪種礦物中提煉出來的呢？（展示（介紹）一下自己在課前搜集的資料）

　　２．我這里為大家準備了幾種金屬礦物樣本（分發樣本）。（觀察金屬礦物樣本，說一說它們有什么共同性質，也可以介紹自己搜集的有關信息）

活動2：金屬的用途

　　金屬礦物中可以提煉出這么多的金屬，那么這些金屬有什么用途呢？

　　1．（其實）在我們的日常生活中，就有很多由金屬制作的物品，你知道有哪些呢？

　　2．我這里也有一些金屬制品，這些物品分別是由哪種金屬制成的呢？

　　3．匯報結果。

　　４、誰還有關于金屬及金屬的用途方面的有關資料

活動３：常見金屬的性質

　　從上面的實例和介紹中，大家可以看到金屬的用途很廣泛。知道為什么嗎？因為這都和金屬的性質有關系！下面我們就來研究一下常見金屬的性質！

　　1．你想研究金屬的哪些性質？

　　2．選擇問題設計實驗進行研究。提示學生設計對比試驗，進行比較分析。 設計實驗（實驗目的、實驗過程和方法、實驗結果分析）

　　（1）要設計成對比實驗（金屬與一些非金屬性質進行對比）

　　（2）匯報實驗方案，并加以改正。

　　（3）學生實驗。分組活動并將結果記錄在表格中并分析實驗結果。

　　7．討論：金屬的這些性質有哪些用途？

　　8．總結：金屬的共同性質與用途。

　　板書設計：

　　金屬的來歷

　　金屬的用途

　　金屬的共同性質有：

　　（1）金屬光澤

　　（2）導熱性能好

　　（3）導電性能好

　　（4）具有一定的延展性

篇二：五年級科學下冊 金屬的來歷1教案 冀教版

　　冀教版五年級下科學教案

　　第五單元 礦產資源

　　18.金屬的來歷（第一課時）

　　教學目標：

　　1．能辨別出常見的金屬制品是由哪些材料制成的。

　　2．能舉3個以上的實例說明金屬材料是從什么礦物中提煉出來的。

　　3．能通過觀察發現大多數金屬礦石的共同特性。

　　4．能設計實驗研究“銅、鐵、鋁”等金屬有哪些特性。

　　5．能舉3個以上的實例說明常見金屬的用途。

　　6．能與其他同學交流自己的研究過程和結果。

　　教學準備：

　　生活中各種金屬制品，如鐵鍋、銅鑰匙、電線、鐵刀、銅幣等；分別含有銅、鐵、鋁、鋅、鉛、鎢

　　等各種金屬礦物質的金屬礦石，電池、燈泡、小刀、酒精燈等實驗工具。

　　金屬用途方面的資料或圖片。

　　教學過程：

　　1.談話：2000多年前，我國勞動人民就已經知道從礦物中冶煉銅和鐵，鑄造出銅器和鐵器。自從掌

　　握了冶煉技術以來，人們從礦物中提出許多有用的金屬，如銅、鐵、鋁等。現在，利用金屬制成的

　　工具、機器等隨處可見。

　　2.提問：在我們的生活中，經常會用到由金屬制作的各種物品，你知道嗎哪些？

　　3.交流。

　　4.打開書，80頁，圖中這些物品分別是由那種金屬制成的用直線將礦物、金屬及其制品聯系起來。

　　5.匯報結果：

　　6.交流：從金屬礦物中能提煉出哪些金屬？這些金屬有什么用途？也可以把自己搜集的資料給大家

　　展示一下。

　　7.提問：你想研究金屬的哪些性質？

　　8.選擇問題設計實驗進行研究。提示學生設計對比試驗，進行比較分析。

　　9.匯報實驗方案，并加以改正。

　　10.分組活動并將結果記錄在表格中。

　　11.分析實驗結果。

　　12.討論：金屬的這些性質有哪些用途？

　　13.總結：金屬的共同性質與用途。

　　附板書：

　　18．金屬的來歷（第一課時）

　　有金屬光澤

　　銅 導電性能好

　　鐵傳熱性能好

　　鋁具有一定的柔韌性（延展性）

　　18.金屬的來歷（第二課時）

　　教學目標：

　　1．能描述煉鐵的基本過程，體驗到煉鐵的復雜性。

　　2．能模擬開采礦物的主要過程。

　　3．將本組的開采方法與其他小組交流。

　　4．能為本“公司”的產品設計一段較好的廣告詞。

　　5．能從保護環境的角度提出處理廢礦渣的方法。

　　教學準備：

　　有關煉鐵的資料和圖片；

　　幾種礦物、天平、信封、熟石膏混合物、錘子、棉布、泡沫塑料杯、護目鏡。

　　教學過程：

　　1．談話：上節課我們研究了金屬的共同性質，金屬通常是從巖石或礦物中提取出來的。

　　2．出示人們從鐵礦石中提煉鐵的資料和圖片

　　3．講解：鋼鐵的冶煉過程包括：⑴傳送帶將原料送入鼓風爐內，再由下方送進熱風，爐里的最高溫

　　度為2300攝氏度。⑵從鼓風爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分，這就是生鐵。其中還有很多雜質。

　　⑶將生鐵轉移至爐內制成鋼。⑷將鋼壓成各種形狀。

　　4．交流：煉鐵過程的感受。

　　5．閱讀科學在線

　　6．提問：什么是冶金工業？

　　7．講述：礦產資源一般都埋藏在地層里，開采礦產是一項非常復雜的工作。讓我們通過實驗模擬開

　　采金屬礦產的過程。

　　8．出示實驗材料。

　　9．按課本中的過程進行操作。

　　10．提問：實驗中泡沫塑料杯和熟石膏分別模擬什么？

　　11．課后完成記錄結果，課上交流：

　　A.（1）我們小組開采出來的礦物是：

　　（2）設計圖表，表示出本組開采的礦物名稱和質量

　　（3）概括出本組開采礦物的方法：

　　（4）將本組開采的結果與事前交給老師的信封中的相關礦物信息進行比較，比較的結果是：

　　（5）給本組開采礦物做一個廣告，讓更多的人了解它們的用途。

　　B．在制作和開采過程中，自己印象最深刻的是什么？將本組開采礦物的方法和過程與其他小組比較，

　　誰的方法有效？

　　C．討論：當礦物從“礦石體”中開采出來以后，剩下的廢棄物就是“礦渣”，“礦渣”會對環境造成

　　危害，想一想該怎樣處理？

　　D．評價學生活動。

　　附板書：

　　金屬的來歷（第二課時）

　　原料 鼓風爐熔化的`鐵 爐內成鋼壓成各種形狀