一年級數學上冊《認識時間》教學設計

　　1.課程標準內容目標中的相關要求

　　(1).能認識鐘表。

　　(2).結合自己的生活經驗，體驗時間。

　　(3).能結合生活實際，解決與時間有關的簡單問題。

　　2.學情分析

　　教材84頁設計了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學生認識鐘面和電子表。學生每天都會經歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會聯想到早晨起床的情景。學生在自己熟悉的生活情境里，會很自然的去感受那是早上七時。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時間的方式對照出現，使學生認識整時。

　　學習目標

　　1.認識鐘面，能區分時針、分針。

　　2.知道整時在鐘面上的表示方法，能認讀整時的.時間。評價任務

　　1.會通過鐘表感知鐘表的幾個特點，會說出分針、時針。

　　2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學生了解鐘表與生活密切相連會認讀整時。

　　資源與建議

　　1. 《認識鐘表》是一年級上冊第八單元的內容，它是學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子小明一天的學習生活場景作為學習的線索。學生結合生活經驗認識整時。它是本單元的重點，也為今后學習有關時分的知識奠定基礎。

　　2. 本節課流程：謎語導入 認識鐘表 練習撥鐘 課堂總結3. 本節課重點：正確讀寫鬧鐘上的整時。

　　本節課難點：正確、迅速說出鐘面上的時間。

　　4.課前準備：課件、鐘表

　　教學過程

　　教學環節教師的教學生的學評價要點

　　環節一

　　激趣導入

　　1.用錄音機放鬧鐘的聲音

　　教師：這是什么聲音？

　　2．出示教科書第84頁上的學生起床圖，提問：這位同學在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時間起床？（同學們會說出不同的時間）我們要向這位同學學習，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎?

　　1.認識鬧鐘。

　　2.談談鬧鐘的作用。

　　通過聽鐘表的聲音，讓學生初步感受鐘表

　　環節二

　　教學新知1．初步認識鐘面。

　　教師：請同學們拿出學具鐘表，仔細觀察鐘面上都有什么？教師：這兩根針有什么特點？教師：同學們觀察得很認真，現在請同學們觀察這個鐘面。教師拿著實物鐘表，邊演示邊說：這根又細又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數，還有12個格

　　2．認識整時。

　　。

　　教師：你看它的分針都指向幾？都朝上指著幾？生：12整理歸納：當鐘面上的分針指向幾，時針指向幾就是幾時

　　3.動手操作

　　（1）生說時間，師在鐘面上撥時刻

　　（2)師說時間，生在學具鐘面上撥（2時、6時、12時）

　?。?)對比6時和12時，你有什么發現？

　　1.認識鐘面。

　　這根又細又長的針叫分針，又短又粗的針叫時針；鐘面上有1到12這12個數，還有12個格

　　2.認識整時

　　當鐘面上的分針指向12，時針指向幾就是幾時

　　通過學習讓學生認識鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時間

　　環節三

　　鞏固練習1、找朋友：看桌面連線

　　2、猜一猜，小明幾時在看電視，撥出一個時間

　　3、過1時是幾時，教材94頁第3題

　　4、同樣是10時，為什么做的事情卻不一樣？

　　做練習題

　　通過練習，加強學生對鐘表的認識

　　環節四

　　全課總結構建系統

　　教師：今天有小鬧鐘相伴，你學到了什么新知識呢？

　　談談收獲

　　課堂總結，升華主題板書設計

　　認識鐘表

　　1、鐘面上：（1）時針和分針

　?。?）12個大格

　　（3）12個數

　　2、整時整點:7:00 8:00 2:00

　　3、記錄時間的方法：（1）普通計時法：7時 8時 2時

　?。?）電子計時法：7:00 8:00 2:00

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