《一次成功的實(shí)驗(yàn)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)教材無(wú)非是個(gè)例子。是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的例子，也是訓(xùn)練學(xué)生思維的例子。教材是例子，我們教師在教學(xué)中，就必須對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)重組，讓教材為學(xué)所用，為學(xué)服務(wù)，同時(shí)也為學(xué)生的提高、發(fā)展服務(wù)。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，我對(duì)教材進(jìn)行了重組，把結(jié)果放到前面，讓學(xué)生由果及因進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和逆向思維的訓(xùn)練。提高學(xué)生的興趣，同時(shí)也提高課堂的有效性。

　　【教學(xué)要求】

　　1、知識(shí)與技能：

　　⑴ 掌握生字詞，聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思。

　　⑵ 讀懂課文，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。

　　⑶ 理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。

　　⑷ 正確、流利、有感情朗讀課文，練習(xí)用不同語(yǔ)氣讀人物對(duì)話。

　　2、過(guò)程與方法：

　　在讀中理解課文內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解實(shí)驗(yàn)成功的原因，體會(huì)有了危險(xiǎn)需要鎮(zhèn)靜、禮讓、合作，使學(xué)生從中受到教育。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　一個(gè)瓶子，三個(gè)系繩子的小球。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲?qū)?/strong>

　　1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的生字詞和初步了解了課文大意，并學(xué)習(xí)了課文的第一、二自然段。同時(shí)也知道了里面有一個(gè)游戲，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在，我們一起來(lái)做這個(gè)游戲好嗎?

　　2、進(jìn)行游戲。

　　二、新課講授

　　1、找出以往實(shí)驗(yàn)失敗的原因：

　　⑴ 過(guò)渡：

　　真可惜，只差一點(diǎn)點(diǎn)就可以成功了，但老師還是為你們有勇氣在同學(xué)面前做實(shí)驗(yàn)而說(shuō)聲你很棒!你可以告訴老師現(xiàn)在的心情怎樣呢?

　　⑵ 找出失敗的原因：

　　雖然同學(xué)們的'實(shí)驗(yàn)失敗了，但你知道嗎?有一位教育學(xué)家，他也做了很多次這個(gè)實(shí)驗(yàn)，每次都失敗了，你們想知道原因嗎?

　　⑶ 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，看看你從那個(gè)自然段知道教育家的實(shí)驗(yàn)失敗過(guò)的。為什么會(huì)失敗呢?用直線劃出有關(guān)的句子。

　　⑷ 品讀句子，找重點(diǎn)詞：

　　全班一起讀讀，想想，哪個(gè)詞最能說(shuō)明失敗的原因是什么?(爭(zhēng))

　　⑸ 語(yǔ)言訓(xùn)練：

　　同學(xué)們，除了爭(zhēng)，還有什么詞可以用上呢?(搶)

　　⑹ 質(zhì)疑：

　　就是因?yàn)樗麄兊臓?zhēng)、搶，讓實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀句子，你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(情況危險(xiǎn))

　　⑺ 當(dāng)時(shí)的情況怎樣危險(xiǎn)呢，同學(xué)帶著問(wèn)題，用自己喜歡的方式讀讀3、4自然段，用直線劃出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子。然后同位交流一下。

　　2、找出本次實(shí)驗(yàn)成功的原因：

　　過(guò)渡：當(dāng)時(shí)的情況這么危險(xiǎn)，同學(xué)們都爭(zhēng)著出去，所以教育家的實(shí)驗(yàn)每次都失敗了很多次，板書：失敗。但今天，因?yàn)橐粋€(gè)小女孩，教育家的實(shí)驗(yàn)成功了，為什么呢?同學(xué)們想知道嗎?

　　⑴ 讀課文的第5～10自然段，找找小女孩是怎么做和怎么說(shuō)的?用波浪線把有關(guān)的句子劃起來(lái)。

　　⑵ 師生交流：

　　① 一個(gè)小女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：快!你第一，你第二，我最后。

　　指導(dǎo)朗讀：小女孩說(shuō)這句話時(shí)情況怎樣?(危急)能讀出這種語(yǔ)氣嗎?老師想和同學(xué)們來(lái)個(gè)小比賽，看哪個(gè)小組讀得最好分小組比賽讀。

　　② 質(zhì)疑：

　　讀了這個(gè)句子，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的?

　　⑶ 老師很奇怪，她為什么把自己排在最后呢?這個(gè)問(wèn)題教育家也想知道?教學(xué)家是怎么問(wèn)，小女孩是怎么回答，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。

　　品讀句子：女孩不假思索地說(shuō)：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。理解不假思索。

　　⑷ 因?yàn)槠渌麑W(xué)校同學(xué)的爭(zhēng)，讓教育家的實(shí)驗(yàn)失敗了，因?yàn)樾∨⒌淖專妥屵@個(gè)多次失敗的實(shí)驗(yàn)成功了，要是讓你表?yè)P(yáng)一下小女孩，你會(huì)說(shuō)些什么?

　　⑸ 實(shí)驗(yàn)成功后，教育家是怎樣做的?

　　三、拓展練習(xí)

　　同學(xué)們，如果你是這位教育家，你會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?

　　四、鞏固總結(jié)

　　1、同學(xué)們，成功是令人興奮的，讓我們自由讀一下課文，再次重溫這次成功的實(shí)驗(yàn)。

　　2、同學(xué)們，先人后己的優(yōu)秀品質(zhì)讓小女孩成功，也可以讓你們成功，希望日后老師看到你們時(shí)，老師會(huì)不假思索地對(duì)你們說(shuō)：你們真的真的很棒!

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　一次成功的實(shí)驗(yàn)

　　危險(xiǎn) 讓 成功

　　爭(zhēng) 失敗

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