小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

　　引導(dǎo)語：作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)美術(shù)《艷麗的大公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　教材分析：

　　1、指導(dǎo)思想：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)冷暖色，及它們之間的關(guān)系，感受冷暖色對比的作品所產(chǎn)生的美感，并且學(xué)習(xí)用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品。科學(xué)地認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。豐富學(xué)生對色彩的感受。提高學(xué)生對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。

　　2、教材分析：通過多幅繪畫作品，向?qū)W生傳達(dá)冷暖色彩的對比韻味。如頗具裝飾感的農(nóng)民畫，精美絢麗的染色剪紙，生動(dòng)活波的學(xué)生作業(yè)。畫面中大公雞栩栩如生的動(dòng)態(tài)，鮮艷絢麗的色彩，給人很強(qiáng)的視覺沖擊力，通過欣賞這些作品，希望同學(xué)們能感受冷暖色彩對比帶給人們的艷麗、熱烈的美感。

學(xué)情分析：

　　在多年的教學(xué)中我們常常感覺到，學(xué)生在中、高年級(jí)就不愿意畫畫了，不是他們不會(huì)畫了，而是沒有找到自己認(rèn)同的表現(xiàn)方法，從而失去了對藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心。著重解決學(xué)生如何將真實(shí)生活中的公雞形象通過主觀的藝術(shù)加工，轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象。解決這一教學(xué)要點(diǎn)，我選擇了與學(xué)生共同感悟、發(fā)現(xiàn)、探究的教學(xué)模式，通過欣賞生活中不同動(dòng)態(tài)的大公雞和各種各樣艷麗大公雞的繪畫作品，讓學(xué)生感悟、嘗試、發(fā)現(xiàn)、探究農(nóng)民畫藝術(shù)形象的造型規(guī)律，體驗(yàn)冷暖色對比的美感，掌握色彩的對比，過度，及漸變的方法。最后是教師滲透給學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作的理念，藝術(shù)創(chuàng)造需要個(gè)性，需要與眾不同，借鑒別人長處畫自己的畫!

教學(xué)目標(biāo)：

　　1：了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對比的美感。

　　2：通過欣賞冷暖色對比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

　　3：在學(xué)習(xí)和探究過程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　在創(chuàng)作中正確運(yùn)用冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。

教學(xué)方法：

　　欣賞法、觀察法、探討法、交流法、演示法、繪畫法、評(píng)價(jià)法

教學(xué)用具：

　　教師用具：多媒體課件，公雞圖片，色相環(huán)。

　　學(xué)生用具：參考圖片，油畫棒，水彩筆，水粉，圖畫紙，美術(shù)書等。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

　　猜一猜：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。(打一動(dòng)物)

　　師：公雞家族最近要舉行一個(gè)選美比賽，想選出最艷麗的大公雞。于是公雞們開始忙碌起來了，它們今天來到了我們班，想讓大家給它們涂上顏色，把它們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽，同學(xué)們愿不愿意幫助它們，今天我們就學(xué)習(xí)14課《艷麗的大公雞》板書

二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：

　　師：想把公雞打扮的艷麗一些，我們就要復(fù)習(xí)一些色彩的知識(shí)。先讓我們感受一下大自然的色彩帶給我們的無窮魅力吧!

　　1、認(rèn)識(shí)冷暖色

　　(1)欣賞感受冷暖色

　　課件出示：海邊景色和楓林景色

　　提問：你覺得你所看到的景色給你什么樣的感受?畫面主要有那些色彩?

　　海邊——綠、藍(lán)等——寧靜、涼爽;

　　楓林——紅、橙、黃——鮮艷、溫暖。

　　師：顏色為什么會(huì)有冷暖?學(xué)生思考后回答：冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心里的相互體驗(yàn)、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。

　　(2)課件出示色相環(huán)：

　　探討、交流

　　①、(出示普通色相環(huán))大家來看看哪些顏色屬于暖色?哪些顏色屬于冷色?

　　生：暖色(紅、黃、橙···) 生：冷色(藍(lán)、藍(lán)綠、深紫)

　　②、這些顏色讓你聯(lián)想到什么?

　　生：暖色(太陽、過節(jié)、向日葵···)冷色(大海、藍(lán)天、森林、夜晚···)

　　③、看暖色系的畫，給你什么感受?

　　生：······(熱烈、歡快、興奮、熱鬧、炎熱)

　　看冷色系的畫，給你什么感受?

　　生：······(涼爽、安靜、冷清、寒冷)

　　師：紅，橙，黃給人溫暖感覺是暖色。藍(lán)，藍(lán)綠，紫給人寒冷感覺是冷色。紫紅、黃綠、綠色為中性色。黑，白，灰為無色彩，暖冷色由深至排列淺變化。

　　(3)、判斷：

　　(出示色卡紅色)你覺得這個(gè)顏色屬于冷色還是暖色?

　　(出示藍(lán)色)這個(gè)呢?

　　(出示粉色)這個(gè)呢?

　　那我把兩個(gè)放在一起你認(rèn)為哪個(gè)顏色冷哪個(gè)顏色暖?

　　師：冷色和暖色是一種色彩感覺，而且冷色和暖色是沒有絕對的，他們在比較中產(chǎn)生。

　　2、欣賞冷暖色搭配畫(金雞展翅)

　　師：我們看看冷暖色搭配使用會(huì)是一種什么樣的效果。(誰來說一說你看了這幅圖的感覺。)

　　生：冷暖色在一起給人的感覺：(艷麗、美麗、鮮艷、熱烈、奪目、突出主題)作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生：有冷色也有暖色。

　　師：請同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?哪些顏色用的隨意?“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)……

　　師：今天我們就用冷暖色搭配的方法來打扮大公雞，讓它們?nèi)⒓舆x美比賽

三、觀察現(xiàn)實(shí)中的大公雞，注意大公雞的動(dòng)態(tài)

　　師：要畫大公雞首先得認(rèn)真的觀察大公雞，請同學(xué)們說說大公雞美在什么地方?它的形體有什么特點(diǎn)?

　　同桌交流(橢圓身、尖嘴巴、圓眼睛、鋸齒冠、翹尾巴、短粗腿、利爪子等)

　　課件出示圖片：大公雞吃食、走路、回頭張望、飛奔、打鳴的不同動(dòng)態(tài)圖。

四、欣賞學(xué)生作品

　　(課件展示)出示多幅學(xué)生大公雞的繪畫作品：

　　師：下面我們來看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?

　　生：1造型夸張(大公雞的頭，雞冠身體變形了尾巴比真實(shí)的公雞要大 像彩虹 還可以像---)2有花紋3色彩艷麗(顏色平涂、漸變、冷暖混色搭配、有規(guī)律的重復(fù)、隨意等)4想象力豐富

五、教師示范

　　師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅正在走路的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位(頭部大紅的'雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。(然后出示畫好的艷麗的大公雞示范畫)。

六、布置作業(yè)：

　　師：我們今天要為公雞穿上漂亮的衣服讓它參加比賽，為了讓你的公雞脫穎而出。在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張、也可以精美細(xì)致。請同學(xué)們用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，涂色時(shí)注意色彩的對比、過度、漸變。

　　作業(yè)：用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

七、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了，請趕快拿起你的彩筆畫出你心目中的大公雞并給它穿上艷麗的服裝。

　　1、創(chuàng)作要求：

　　(1)、構(gòu)圖飽滿有動(dòng)感 (2)、線條流暢 (3)、色彩鮮艷

　　2、教師巡視指導(dǎo)

　　涂色時(shí)提醒運(yùn)筆方向，注意色彩的對比，過度，漸變。

八、展示交流：(利用實(shí)物投影儀)

　　教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。學(xué)生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。

　　交流：說說被選上的大公雞你喜歡哪一只?為什么?

　　師：大公雞對這些艷麗的服裝很滿意，想問問大家是怎樣設(shè)計(jì)的?(冷暖搭配)

九、拓展：

　　冷暖搭配在生活中還有那些用處?

十 教師總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了利用冷暖對比的方法畫艷麗的大公雞，并且學(xué)會(huì)了利用色彩的對比、過度、以及色彩的漸變來涂色，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的冷暖色知識(shí)用于我們的生活中，如你的房間設(shè)計(jì)，服裝的選用、等等。做一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。