中彩那天教學設計

　　《中彩那天》記敘了在二戰前發生一個窮苦的汽車修理工之家發生的故事。下面是小編收集整理的中彩那天教學設計，歡迎閱讀參考！

　　【教學目標】

　　1．體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認識父親的誠信品質。

　　2．理解母親說的話的意思。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯系自己的生活實際說說體會。

　　【教學重點】

　　體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。

　　【教學難點】

　　對“道德難題”這一意思的.理解。

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、導入

　　上節課我們初讀了課文，這節課我們繼續來學習第5課《中彩那天》。（板書課題）

　　首先請同學們自由讀課文，回憶課文講了一件什么事？

　　下面我們將細細地讀這篇文章。

　　二、感受中獎心情

　　1．在學習之前，老師想問大家一個問題，如果幸運之神突然眷顧你，讓你中了500元錢，對小孩來說500元錢挺多的了，這500元錢由你任意支配，你最想干什么？

　　干自己想干的事，買自己想買的東西，雖然不是真的，但想想都挺開心，課文中的父親就中了一輛奔馳牌汽車，誰知道奔馳牌汽車？

　　2．看圖，啊，父親開著車來了，看看周圍的人，想想他們什么心情？車開到身邊，甚至會有什么動作，說些什么？

　　3．自由讀3~5自然段，說說“我”的心情如何？從哪能看出來？（興奮、簡直不敢相信）

　　指導讀出這種興奮的心情。

　　4．所有人都沉浸在快樂中、羨慕中、興奮中，父親又如何呢？（只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。）看到父親的神情，我感到——（疑惑），那怎么讀這一句，誰來試試？

　　還能從哪看出父親不高興？（我幾次……被他趕了下來）

　　三、理解“道德難題”

　　1．我很疑惑為什么中了彩父親還不高興，自讀第6自然段，說說是什么原因？

　　2．自讀第7、8自然段，看看父親到底遇到了什么道德難題？（板書：留？還？）

　　3．如果父親要留下這輛車，他有足夠的理由嗎？讀課文，幫父親找理由，劃出相關語句。

　　a．“第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。”

　　你從這句話體會到什么？從哪個詞體會到的？“拮據”是什么意思？誰能讀好這種語氣？孩子們生活在這個家里，他們就沒有想要點什么嗎？請你用“我想要（），因為生活很拮據，只好（）。”來說一說。其實每個人對生活都充滿了欲望，可是孩子們無法實現，一切的原因都是因為——（引讀句子）。哎，家里這么窮，今天終于中了彩，真想把這車留下！

　　b．“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。”

　　“夢寐以求”是什么意思？父親是汽車修理廠的技工，他如此熟悉汽車，如此喜愛汽車，多么想擁有一輛汽車呀，你能讀出父親那種渴望嗎？眼看夢想就要成真了，真想把這車留下！

　　c．“可是，庫伯是有錢人，我們家窮啊！”

　　這輛汽車對庫伯來說可能并不是那么重要，但對我們這個窮人家來說，那可是一筆巨大的財產啊！誰來讀讀這一句。面對中彩得到的汽車，卻又不屬于自己，誰能不激動啊！再讀。

　　d．“母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。”

　　你從這兩句中看出什么來了？（看出父親想要這輛車）這個K字是用鉛筆寫的，同學們，你們都用鉛筆寫過字，鉛筆寫的字擦起來感覺怎么樣？（很容易）但父親擦過還留下了淡淡的痕跡，誰能走進父親的內心世界，說說你從中體會到了什么？（父親當時心里不平靜，想到了什么？）正是因為父親這矛盾的心理，這K字才沒有被完全擦掉，留下了淡淡的痕跡。淡淡的K字到底淡到什么程度，能不能讀出來？

　　看到父親如此為難，我們替他拿個主意，就把這輛車留下吧，行嗎？說說不行的理由。

　　是啊，怎么能這樣做呢？怎么能不守信用呢？請你用“就算……我也不能……”這樣的句式來推翻前面說的留車的理由。

　　四、感悟誠信

　　1．讀第9自然段，說說父親最后怎樣選擇了？

　　想想庫伯先生派人把汽車開走以后，“我們”全家人當時的表現。

　　2．文章最后寫到：“是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。”為什么說這個時候是我家最富有的時刻呢？

　　3．文中有一句話與這句首尾照應，找一找。（一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。）說說你對這句話的理解。（板書：誠實+信用=財富）

　　五、板書設計

　　5中彩那天

　　留？

　　道德難題

　　還？

　　誠實+信用=財富