課文桂花雨的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會“籮、杭”２個生字。

　　２、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　３、學(xué)會邊讀過想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者通過景物表達(dá)的思想感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

　　２、查找有關(guān)桂花的資料。

　　３、準(zhǔn)備《桂花雨》的課件。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：這段時間，咱們校園里經(jīng)常可以產(chǎn)聞到一種什么香？（板書：桂花）。今天我們將學(xué)習(xí)一篇有關(guān)桂花的文章。（板書：雨）。齊讀課題。這節(jié)課我們將走進(jìn)課文，一起來感受作者表達(dá)的情感。

　　二、粗知課文大意

　　１、用輕快的速度默讀課文，一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　２、小組合作交流學(xué)習(xí)：

　　伙伴之間互相讀課文，糾正字音，再說一說課文的主要內(nèi)容。

　　３、全班交流。

　　三、品讀語句體會情感

　　１、“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”

　　⑴ 家鄉(xiāng)院子里的.桂花是怎樣的？

　　（理解“浸”突出桂花香。）

　　⑵ 這里的桂花又是怎樣？

　　⑶ 為什么母親要這么說？

　　（體會母親對家鄉(xiāng)的思念。）

　　⑷ 是呀，母親這句樸素的話語道出了她心中所想，她每年都聞著家鄉(xiāng)桂花，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的餅，喝著桂花的茶……桂花伴隨著母親的生活及至生命。我們不難看出，桂花在母親心中的份量有多重，思念家鄉(xiāng)的感情有多深。

　　２、“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花東，還有那搖落的陣陣桂花雨。”

　　文中作者是怎樣向我們訴說她童年時的“搖花樂”的？

　　⑴ 輕聲讀。

　　⑵ 指導(dǎo)“我”說的話，以及最快樂的那一部分：

　　體會“迫不及待”、“贊美”這兩個詞。

　　⑶ 作者為什么聽到媽媽說的這話，就會想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和那陣陣桂花雨。

　　３、體會作者的情感（抓住文字）。

　　四、回歸整體

　　課文以生動樸素的語言向我們介紹了作者童年的生活，內(nèi)容豐富，感情真摯，文字中蘊(yùn)含著濃濃的鄉(xiāng)情，讓我們再一次來欣賞香在鼻里，甜在心里的桂花雨。

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