《學(xué)弈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《學(xué)弈》是北師大版語(yǔ)文第十一冊(cè)第四主題單元“體育”中的一篇精讀課文，是一則選自《孟子》的文言文。全文只有四句話，卻層次分明地講明了不專心致志便學(xué)不好本領(lǐng)的道理，告訴我們，只有專心致志，才能有所成就。下面給大家分享《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎借鑒！

　　學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析

　　《學(xué)弈》通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理。

　　這篇課文是北師大版教材小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第四組的一篇講讀課文。這篇課文讓學(xué)生感受一下文言文的語(yǔ)言，了解祖國(guó)悠久燦爛的文化，進(jìn)一步培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。由于文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，因此，我把指導(dǎo)朗讀和背誦作為本課教學(xué)的難點(diǎn)，把理解每句話的意思作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)突破。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)，小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通課文，自讀自悟并掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。

　　2、學(xué)生能有感情的朗讀課文，了解故事內(nèi)容并用自己的話講解。背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。

　　3、學(xué)生能從課文中體會(huì)到做事必須專心致志，不可三心二意的道理。

　　4、學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)一步了解體會(huì)我國(guó)輝煌燦爛的古代文化，積累文言文名句，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

教學(xué)方法

　　小組合作學(xué)習(xí)

課前準(zhǔn)備：課件、古箏配樂(lè)《高山流水》

教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入：

　　1、兩千多年前，有一位偉大的思想家、教育家，他叫孟子，我們?cè)x過(guò)他的一句名言“生，亦我所欲也……”今天我們就穿越時(shí)空，去與古代的偉人對(duì)話，我們一同來(lái)學(xué)習(xí)-----《學(xué)弈》板書(shū)課題，

　　2、齊讀課題。知道題目的意思嗎？

一、初讀課文感知尋疑

　　1，題目的意思弄明白了，我們就來(lái)這讀讀課文吧。初讀課文。課文已經(jīng)和我們第一次親密接觸了，說(shuō)說(shuō)你的初步印象（都是難的印象）

　　師：第一次感覺(jué)有難度很正常，接觸多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它很美很有意思，這樣吧，老師帶著你們讀好嗎？音樂(lè)起，范讀。

　　2，看來(lái)大家讀得挺起勁兒，能不能自己找找那感覺(jué)，自己再讀讀？自由讀。

　　3、古人云：為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也，你有什么疑問(wèn)？

二、細(xì)讀解疑合作助力

　　1，小組合作：

　　（1）咱們的學(xué)習(xí)就從你們寶貴的疑問(wèn)開(kāi)始吧，就讓我們用這些方法合作學(xué)習(xí)這段話。六人一小組，合作前讀一讀合作提示。

　　（2）交流

　　1、生：剛才有個(gè)女孩子提出來(lái)了，第一句話不明白，誰(shuí)讀明白了？課件出示第一句話（奕秋，通國(guó)之善弈者也）學(xué)生交流。

　　（理解者也-----練讀）

　　2、找三個(gè)同學(xué)配合讀句子（分別讀第一個(gè)人的表現(xiàn)，第二人的表現(xiàn)，最后的結(jié)果。概括出兩類詞語(yǔ)）分組配合讀。

　　3、為是其智弗若與？

　　師：怎樣才能把這句話說(shuō)得更順暢一些？先理解其意

　　自由練習(xí)朗讀指名同桌配合讀對(duì)話，師生配合讀對(duì)話，（師讀問(wèn)句，生讀答句）師生配合直接朗讀對(duì)話。

　　4、師：“為是其智弗若與？”是因?yàn)樗麄冎橇Σ煌瑔幔烤烤故菫槭裁矗磕苷页鑫恼轮械木渥幼x出來(lái)嗎？自己讀。“使奕秋誨二人奕……弗若之矣。”

三、品讀體味賞思并行

　　1、能大概說(shuō)說(shuō)這段話的意思嗎？

　　2、編故事（剛才我們理解句子，越簡(jiǎn)單越好，現(xiàn)在要講故事，也就是在符合原文的基礎(chǔ)上，有自己的發(fā)揮創(chuàng)造，也就是說(shuō)可以添油加醋，但要填的合情合理，添得有滋有味）

四、讀中積淀遷移反思

　　1、古文還有一個(gè)特點(diǎn)，之乎者也比較多，數(shù)一數(shù)，本文有多少之字？我們學(xué)過(guò)的課文三峽之秋，長(zhǎng)江之歌中的之子可理解為的，但在古文中，它有多種講法，能說(shuō)說(shuō)之的意思嗎？說(shuō)一個(gè)兩個(gè)都行。

　　2、也字古今不同

　　3、其實(shí)咱們說(shuō)的成語(yǔ)有很多都來(lái)自古文，比如“心不在焉”，出自……如果有人問(wèn)你專心致志出自那里呢？你可以自豪地告訴別人這句話。

　　4，短短七十幾個(gè)字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事，到今天還在影響著人們，這就是古代文化的魅力。要是能重現(xiàn)古人讀書(shū)的情景該多好，你就是私塾里的白胡子老頭，或者你就是正在溫習(xí)功課的、準(zhǔn)備進(jìn)京趕考的才子，再或者你就是孟老先生，練讀，配樂(lè)指名讀。

五、讀寫結(jié)合拓展延伸

　　其實(shí)原文前面還有一句：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也”。能自己理解一下嗎？

　　師：我對(duì)這句話有了一些改動(dòng)，看能否懂，讓我們把這句話記在自己的心中。來(lái)，一起讀：專心致志，則得也，則大有可為也。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　學(xué)弈（學(xué)下圍棋）

　　其一人：專心致志

　　（學(xué)生自創(chuàng)）警示語(yǔ)：________________

　　一人：三心二意

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、小組合作根據(jù)課文內(nèi)容編寫故事。

　　2、課后讀一讀、背一背老師推薦的課外拓展閱讀。

　　學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【版本學(xué)段】魯教版五年級(jí)下冊(cè)

課文內(nèi)容】

　　此文選自《孟子·告子》，文章先寫弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個(gè)人結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過(guò)這件事，說(shuō)明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。

學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.會(huì)寫三個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.疏通全文大意，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中所講的道理。

　　4.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)】

　　弄懂每一句話的意思和重點(diǎn)字詞的意思。

課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)（錄）

課時(shí)目標(biāo)：讀好課文，理解課文，領(lǐng)悟道理，引向課外

一、導(dǎo)課解題，了解出處

　　1.板書(shū)課題《學(xué)弈》，指導(dǎo)“弈”的寫法，理解其意思。

　　2.了解孟子及《孟子》

　　（1）學(xué)生匯報(bào)所查資料。

　　（2）出示幻燈片簡(jiǎn)介孟子和《孟子》。

　　過(guò)渡：《學(xué)弈》這篇文章會(huì)告訴我們什么呢？讓我們一起看課文。

二、讀通課文，讀熟課文

　　1.認(rèn)讀生字和多音字“繳”“與”，關(guān)注讀音和意思。

　　2.指名讀課文，相機(jī)正音，指導(dǎo)停頓。

　　3.老師范讀。

　　4.學(xué)生借助提示練習(xí)朗讀課文。

　　5.學(xué)生展示讀。

　　6小組展示朗讀（朗讀高手）。

　　7.全班齊讀。

三、讀懂課文，掌握學(xué)法

　　1.交流理解文言文辦法：

　　預(yù)設(shè)曾經(jīng)了解過(guò)的幾種方法：

　　（1）結(jié)合課下的注釋理解。

　　（2）根據(jù)以往積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　（3）聯(lián)系上下文……

　　2.用以上方法自己試著疏通全文的意思，然后同桌討論。

　　3.集體疏通文意。指六名匯報(bào)，其他人朗讀原文并認(rèn)

　　真傾聽(tīng)，同意他的說(shuō)法就默認(rèn)，不同意就舉手。

　　4.強(qiáng)調(diào)六個(gè)“之”的意思。

　　5按照集體交流的意見(jiàn)和同桌再說(shuō)一說(shuō)全文的意思。

四、領(lǐng)悟道理，拓展實(shí)踐

　　1.想想課文講了一件什么事？（板書(shū)：專心致志 三心二意）故事告訴我們什么道理？

　　2.補(bǔ)充故事《弈秋敗弈》。

　　（1）讀題目，自己解題。

　　（2）師生合作解全文，老師讀原文，學(xué)生說(shuō)理解。

　　（3）了解短文的主要內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理，體會(huì)“專心致志”的重要性。

　　（4）齊讀全文。

五、總結(jié)收獲，推薦閱讀

　　1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己有哪些收獲？

　　2.推薦閱讀《孟子》。

　　（1）老師知道了“專心致志”這個(gè)成語(yǔ)原來(lái)出自于《孟子》這本書(shū)。其實(shí)很多成語(yǔ)也是來(lái)源于《孟子》這本書(shū)，比如：揠苗助長(zhǎng)，杯水車薪，一曝十寒，明察秋毫，寡不敵眾，茅塞頓開(kāi)……

　　（2）想知道這些成語(yǔ)背后的故事嗎？那就找來(lái)《孟子》這本書(shū)好好讀一讀吧！

六、作業(yè)布置

　　（必做）抄寫課文，背誦課文

　　（選做）

　　1、背誦《弈秋敗弈》

　　2、自由閱讀《孟子》。