大班科學教學設計《彈性》

　　活動目標：

　　1、了解彈性的基本特性，體驗彈性給人們生活帶來的方便。

　　2、大膽、完整地表述自己的發現。

　　活動準備：

　　（物質準備、心理準備、知識經驗準備）

　　1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份

　　2、第二次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發帶、袖套、彈力球、夾子、發夾

　　活動過程：

　　一、出示材料

　　（價值分析：—激發探索彈性的興趣）

　　1、重點提問：請你們一起來看看黑板上有什么？（出示定型棉、彈簧、橡皮筋）

　　2、任務1——玩玩看看：

　　重點提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特別的地方？

　　二、第一次操作

　　（價值分析：初步感知彈性的基本特征）

　　1、分別玩玩三種不同的材料，觀察它們外形的變化。

　　2、集體交流，重點提問：你玩的是什么？怎么玩的`？發現了什么？

　　3、教師小結：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會變形，當我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。

　　三、第二次操作

　　（價值分析：大膽參與交流，感知彈性給人們生活帶來的方便）

　　1、任務2——玩玩找找：

　　重點提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東***在哪里？彈性有什么用？

　　2、幼兒交流，重點提問：你玩的是什么，彈性在哪里？它有什么用？

　　3、教師小結：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更方便、更快樂！

　　4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西？

　　四、延伸

　　（價值分析：變一變——對彈性有進一步探索的興趣。）

　　1、重點提問：有什么辦法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢？

　　2、交流方法。

　　3、小結：這些方法都能成功嗎？我們回去都去試試，試過就知道。

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