課文巨人的花園第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、聽寫詞語

　　二、帶問題朗讀課文

　　巨人的花園經(jīng)歷了幾次變化？

　　為什么有這些變化？

　　三、學(xué)習(xí)１、２自然段

　　指名朗讀，說說巨人的花園為什么受到孩子們的喜歡。

　　四、學(xué)習(xí)３至６自然段

　　想一想：巨人回來后，花園有了什么變化？為什么？

　　你覺得，這是一個(gè)怎么樣的巨人？

　　五、學(xué)習(xí)７、８、９自然段

　　巨人的花園為什么突然有了春意？哪些地方看出花園有了春意？

　　巨人看見孩子們，起先是怎么想的？

　　（所以要發(fā)脾氣）

　　如果你是那個(gè)小男孩，你想通過眼睛告訴巨人什么呢？巨人怎么感受到了一種“火辣辣”的滋味？

　　小男孩讓巨人明白了什么？

　　指導(dǎo)朗讀“喚來寒冬的.，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”

　?。薄W(xué)習(xí)１０、１１自然段：

　　自讀課文，聯(lián)系插圖，討論：

　　拆了圍墻后的花園，成了怎么樣的？巨人感受到的是怎么樣的幸福？

　　２、感悟童話的表達(dá)特點(diǎn)：

　　通過閱讀這個(gè)童話故事。

　?。场⑽覀兌昧耸裁?？作者是通過怎樣的方法讓我們感受到這種道理的？

　　（花園里情景的對(duì)比和巨人心情的對(duì)比，讓我們感受到分享美麗的快樂。）

　?。础⒆鳂I(yè)：

　　想象作文：巨人推倒圍墻后

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