大班數學分類統計教學設計：我們的超市

　　活動目標：

　　一.在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統計方法。

　　二.樂意與同伴交流探索過程和結果。

　　三.分工合作，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　一.知識經驗準備：

　　1. 組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。

　　2. 有生活用品、玩具、食品的`類概念

　　二.環境的創設：利用貨筐、積木、標志片等與幼兒共同布置成一個“**超市”

　　三.材料準備：

　　1. 發動幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

　　2. 袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快

　　活動過程：

　　一.分類

　　1. 師幼共同搬運貨物（生活用品、食品、玩具類）過超市

　　2. 幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西

　　3. .提出分類要求：

　?。?）任意物品的歸類擺放要整齊合理

　?。?）要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

　　4.引導幼兒按物品的名稱、用途或性質進行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進行子分類

　　5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么？體驗成功的喜悅。

　　二.統計

　　1. 問題討論：想知道超市里有什么物品嗎？它們的數量是多少？該怎樣統計呢？

　　2. 提出要求：統計時要認清楚你統計的是什么物品，數量是多少？

　　3. 自由探索：

　?。?） 幼兒自由選擇物品進行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。

　　（2） 重點指導幼兒清楚地記錄，統計的是什么物品，它的數量是多少？

　　（3） 引導能力強的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統計方法

　?。?） 鼓勵幼兒互相交流各自的統計情況

　　三.講述

　　1. 請部分幼兒講述自己的統計情況，并對統計的結果進行驗證

　　2. 幫助幼兒整理，提升更為合理的統計方法

　　四.延伸

　　1. 出示統計表，幫助幼兒從隨意的統計過渡到表格的統計

　　2. 進一步激發幼兒統計的興趣和愿望

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