青青的山教學設計范文

單元理解：

　　1、 本單元以《青青的山》為主題，編排了《山寨》《美麗的武夷山》兩篇主體課文以及自讀課文《看山》，通過課文的學習，使學生感受到山的情態、山的美麗和祖國山河的如詩如畫，進而激發對祖國的熱愛之情。

　　2、 《語文天地》中讀一讀，寫一寫的設計，是本學期初次出現寫話的訓練。這一練習須在充分體驗山的基礎上進行。

　　3、 金鑰匙的內容是學習默讀，可以與上面的讀讀寫寫結合起來進行。這是整個默讀能力培養過程中的一次督促檢查。

教學目標：

　　1、 識字24個，寫字20個，熟練掌握字音字形及生字組成的詞語。

　　2、 能正確、流利、有表現力的朗讀課文，能熟練背誦課文《山寨》和古詩《華山》。

　　3、 通過課文的學習，使學生感受到山的情態、山的美麗和祖國山河的如詩如畫，進而激發對祖國的熱愛之情。

　　4、 進一步培養學生的閱讀理解能力和寫話能力，能較自然、順暢的表達思想。

教學重點：

　　1、學寫生字，結構勻稱、書寫正確。

　　2、繼續進行各種口語交際討論，說話。

　　3、學習寫話。

教學難點：

　　寫話訓練

教學準備：

　　生字卡片、課文磁帶、掛圖

教學課時：

7課時

第一課時

　　一、導入新課

　　1、 出示山寨掛圖：同學們看，你知道這是什么地方嗎？

　　2、 揭題：這叢林掩映、綠樹環繞的地方，就是山寨，人們在山中居住的地方。大家想去那兒做做客嗎？今天，我們就一塊來學習第五單元《青青的山》第一篇課文《山寨》。

　　（板書課題，隨題識字：寨）

　　二、感知課文

　　1、自由試讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、 檢查反饋：

　　1）抽讀生字：炊、煙、拐、掩、藤、虧、汪 （指名讀，集體正音，開火車讀、齊讀。）

　　2） 指名讀課文。指名幾人讀，師帶讀、小老師范讀。

　　3） 全班齊讀全文。

　　三、理解課文

　　1、 這首小詩一共有幾段？有幾句話呢？請找一找文中直接描寫山寨的'句子。

　　2、 設問：你找到直接寫山寨的句子了嗎？那么，課文到底告訴了我們什么呢？

　　討論，引導學生了解：課文題為山寨，寫的卻是去山寨路上的景象。

　　3、 細讀課文

　　1）指名讀第一段，提問：看到飄起的炊煙，使人以為山寨與上山人相隔的距離怎樣？第二句又說哪知道上山下山，一走就是半天，為什么會這樣呢？

　　你覺得這一段該用什么樣的語氣來朗讀？（自由讀，指名讀）

　　2）指名讀第二段，提問：看起來山寨近在眼前，卻一走就是半天，這與山路的什么特點有關？為什么到了寨邊，又一戶人家都不見呢？

　　怎么讀出上山人這有點失望和感到奇怪的語氣？（自由讀，指名讀）

　　3）指名讀第三段，提問：到處林遮樹掩、青藤垂掛屋檐這兩句說明了山寨的什么特點？這樣的情景使人幾乎看不到人家，客人又是怎樣找到門前的呢？怎么讀出這驚喜的感覺，誰試試？（自由讀，指名讀）

　　4）學過這首小詩后，你能在書上的插圖中畫出詩里所寫的山路嗎？想一想，這樣的山路是什么樣子的？同桌合作，用鉛筆試著畫一畫

　　四、朗讀全文，嘗試背誦

　　五、小結全課

第二課時

　　一、復習生字。

　　1、 抽讀生字卡片：寨、炊、煙、拐、掩、藤、虧、汪

　　2、 讀課文里的詞語：山寨、炊煙、七拐八彎、林遮樹掩、垂掛、多虧

　　二、朗誦課文。

　　1、 指名三人逐段讀。

　　2、 分組分段背誦課文。

　　三、學習生字。

　　1、出示生字：飄 炊 煙 拐 彎 掛 虧 狗 汪 喚

　　2、讓學生在已有的識字基礎上自由選擇識字。

　　3、指導寫字。利用已學過的筆畫和偏旁識記字形，仔細觀察字在田字格里的位置。

　　注意有些字的寫法：如彎 虧（觀察字形、討論筆順、書空練習）

　　4、學生練寫，教師巡視指導。

　　四、小結下課

第三課時

　　一、導入新課

　　1、 cai播放視頻：美麗的武夷山

　　2、 揭題：今天我們學習的就是這篇介紹武夷山秀美風景的課文《美麗的武夷山》

　　（板書課題，隨題識字：武 夷，齊讀課題）

　　二、初讀課文

　　1、 自由讀文，借助字典或認字表初識生字。

　　2、再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。

　　3、同桌互查生字讀音，全班訂正。

　　4、自由讀課文，要讀得正確；指名讀課文段落，檢查是否讀得正確。

　　三、再讀課文

　　1、 聽老師范讀，想一想：武夷山最美的是什么？最大的特點是什么呢？

　　2、 自由讀一讀你覺得寫武夷山最美的句子或段落，想象那美麗的景色。

　　3、 有同學認為武夷山的山最美，也有同學認為武夷山的水最美。老師覺得，武夷山的山和

　　水都非常美，并且各有特點。誰能簡單地說說武夷山的山和水各有什么特點？

　　指名說，板書：山勢險峻 造型奇特

　　水繞山峰 很清很靜

　　同桌之間互相說說，課文里哪些句子寫了山的險峻奇特？哪些句子寫了水的清靜？

　　4、 品讀優美詞句：

　　1）三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。

　　2）溪水很清，清得可以看見水底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風景畫。

　　5、武夷山是這么的美，人們想去游覽的話，可以用什么方式？課文第幾段為我們做了介紹？這樣游覽給人帶來什么樣的感覺呢？（板書：入詩入畫）

　　體會詞語：靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地、輕輕、徐徐、入詩入畫

　　想一想：為什么在武夷山人們會有入詩入畫的感覺？（小組內說說）

　　四、語文活動：我做小導游

　　選擇你對武夷山感興趣的一部分或一個景，為游客們做個簡單介紹。

　　集體評議，選出最佳小導游

　　五、小結下課