《青蛙看海》第二課時優秀教學設計

　　課時目標：

　　1． 學習課文第4-12自然段，理解課文。

　　2． 指導分角色朗讀。

　　教學過程：

　　一．復習導入

　　1． 指名朗讀第1-3自然段

　　2． 聽了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。它要看到大海必須登上那座高山，可是它沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長腿，怎么辦呢？（輕聲讀讀第4-10自然段）

　　二、教學第4-11自然段

　　（一）指導讀好第一次對話過渡：正在這時誰來了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。

　　1、 小松鼠怎么說的呢？屏幕顯示松鼠的話，誰能學小松鼠的樣子來讀讀這句話？評議：你這只小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？

　　2、 小青蛙是怎么回答的`呢？屏幕出示句子，這句話你們一定能靠自己的本領讀好。

　　3、 分角色朗讀。指名讀時可以加上動作。

　　4、 接下去小松鼠和小青蛙又說了什么呢？請大家一邊讀課文5-9段一邊找，看誰找得又對又快？（老師把找到的句子一個一個放在對應的圖片下面。）讀一讀。可男女生對讀。

　　（二）引導學生表演好對話現在請同桌兩個同學演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當時的情景，并加上適當的動作。

　　1、 學生分角色來朗讀課文。

　　2、 哪個小組愿意來表演一下？他們表演得像么？發最佳表演獎。（敢于花時間）

　　3、 這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎么樣？對，面對困難青蛙一點也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就這樣，……山泉水。讀一讀，你覺得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）

　　三、學習第12段

　　1、 小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終于來到了山頂。這時候它們心情會怎樣？出示句子：啊！大海就展現在它們眼前。感情朗讀。現在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想說些什么呢？說得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（放一段音樂，全體小朋友起立，手拉著手，用自己的方式來慶祝。）

　　2、 小青蛙一開始認為自己不能爬上山頂，后來是怎么爬上山頂的？（小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。）都對。老師總結：是啊，當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。

　　3、 分角色朗讀全文。（可師生，或生生）

　　四、學習生字

　　1． 認讀生字“級、雙”

　　2． 你記住了哪個字？怎么記的？

　　3． 指導書寫，練習描紅、仿影、臨寫

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