教學目的要求：

　　1.復習漢語拼音，能直呼音節(jié)，寫出漢字，并比較不同的韻母。

　　2.寫出帶有指定部首的字，認識相關的構字規(guī)律，培養(yǎng)識字能力。

　　3.辨析形近字，比較字音和字義，提高運用漢字的技能。

　　4.培養(yǎng)學生恰當運用詞語的能力，豐富學生的詞匯。

　　5.閱讀短文，回答問題，培養(yǎng)初步的閱讀能力，同時向學生進行思想教育。

　　6.繼續(xù)學寫留言條。

教學時間：

　　三課時。

教學過程 ：

第一課時

一、讀音節(jié)，看看每組韻母有什么不同，再寫漢字。

　　1.指名讀題，看看題目要我們做些什么。（讀、看、寫）

　　2.出示音節(jié)，直呼。

　　3.比一比每組兩個音節(jié)的韻母有什么不同？

　　（1）上面四組，聲母相同，韻母不同。

　　（2）下面四組，聲母不同，韻母也不相同。（第四組除外：聲母不同，韻母不同）

　　4.程度較高的班級可告訴學生：

　　（1）ui、un、iu自成音節(jié)時應還原成：wei、wen、you。

　　（2）j、q、x與üe相拼應寫成jue、que、xue。

　　5.看音節(jié)寫漢字。

二、寫出帶有下面偏旁的字。

　　1.齊讀題目，說說要求。

　　2.指名認讀部首并說說帶有該部首的字一般與什么有關。

　　3.寫出帶有下面偏旁的字3～5個。（最好寫本冊學過的）請兩人演板，其他同學在下面做。

　　4.集體評議，自己修改。

三、讀讀比比，再組成詞語。

　　1.讀題，思考：這一題要我們做什么？在題目的有關詞語上加“.”。（讀、比、組詞）

　　2.分四人小組認讀、討論：每組中的兩個字在音、形、義上有何異同？可用什么方法加以區(qū)別？如何組詞？

　　3.匯報各組自學情況，集體評議，老師相機指導。

　　4.各自在書上獨立完成。